簡單的加減學會了，按理說就足夠了，畢竟還是小孩么，可是現實是幼升小在面試時候學校不會就這么簡單的，當然不排除有這樣的學校，我想大部分學校還是希望收到的孩子能力更高一些，所以呢，只要孩子愿意學，我們也有能力教，咱們就多學一些吧，總是沒壞處的。

　　記得我上學那會子有一種學習戰術叫做“題海戰術”，就是多做題啥的，其實現在這一招也實用。不過呢對于小朋友來說真正的題海戰術可要不得，兒子幼兒園中班就會學一些簡單的加減了，孩子回家來會用老師出題的方式給我們出題，我和他爸會有默契做錯幾道，讓他檢查，他會很有成就感，其實孩子出題的過程就是他學習的過程，他也覺得這是和爸爸媽媽做游戲的一種方式，而后也會要求我們給他出題他來做，當然他一般也都能全對，我們就給他評一個大大的一百分，滿足一下他的小虛榮心。

　　在我看來孩子學習知識就像往杯子里倒水，小時候小杯子，倒滿了，就換大杯子，學數學也是，家長不必急于求成，看到孩子十以內的加減學會了立馬開始升級，要知道一瓶子不滿半瓶子就會晃蕩，這一階段的杯子滿了后，不用你來說孩子就會主動要求換大杯了，我們要做的就是幫助孩子鞏固他已經學會的，引導他學習更深知識的方向。

　　1.數字的分解

　　數字的分解讓孩子知道每個數字都是怎么回事，這對他們了解抽象的字碼很有幫助，不過一般幼兒園都會教，我們可以告訴他不管一個數字有多大都是可以分解成兩個或者以上的數字。

　　2.明確數字位數

　　簡單的加減都是個位數，孩子學起來很容易，再不濟還可以掰手指頭呢，滿十就不行了，總不能真的加上腳指頭吧，這時候告訴孩子數字是有位數的就很必要了，從右到左個十百千萬等等，要是孩子不要求只要告訴他兩位數的每個位數的名稱就行了。

　　3.明確十進制

　　滿十進位，是學好兩位數甚至更多位數加減的基礎，告訴孩子一旦遇到兩個數字相加超過十了就要向前進一位了。都是一位數的兩個數字相加進位時候只要在十位數上寫“1”就可以了，假如是兩位數的兩個數字相加，或者是兩位數加一位數這樣的情況，記得兩位數的十位數相加時候要把進位的1加上。

　　寫出來可真是有點解釋不清楚啊，也不知道說明白了沒有，要想孩子明白了還是要靠做練習來鞏固，當然也要寶寶愿意，學齡前的孩子畢竟還小，不要強迫他，否則適得其反。

　　4.豎式練習

　　兩位數的加減口算對小朋友來說有點困難，畢竟數字這東西不是玩具，看不見摸不著，不過我想大概幼升小也不需要會豎式運算吧，豎式運算適合于喜歡數學的孩子，他們把計算過程當做游戲，喜歡游戲的過程。熟練掌握數字位數和十進制的孩子如果覺得不滿足完全可以繼續學習再難一些的計算。

　　5.兩位數的口算

　　在弄清楚數字位數和熟練運用豎式計算的時候，孩子自己就會試著口算一些簡單些的加減，不過我一般還是不要求他這樣做，這小子也實在有些懶，大概覺得列豎式有些慢，他自己慢慢地嘗試著口算，我也對他講不列豎式也可以，但是計算時候一定記得先算個位數再算十位數……

　　6.簡單的應用題

　　在幼升小的測試中很多學校也會出一些簡單的應用題，需要孩子自己讀題來計算，認字多的孩子這方面是不吃虧的了。但是在平時的做題中一定要孩子養成細心地習慣，兒子早些時候讀題很快，總是會讀錯題意，加法搞成減法，減法做成加法，我也是努力盯著他改正這個壞習慣。

　　這一篇寫的很多，正適合準備明年升學的孩子，尤其是準備擇校的孩子，在數學的學習過程中呢我的建議是不要強迫孩子做過多的習題，當孩子做簡單的他早就會的習題時候家長也不要說這么簡單不要做了，這時候更要鼓勵他，對于新的知識孩子學不會的時候家長一定不要著急生氣上火，這樣做是不行的，我們要做的是首先安慰孩子不會沒什么，然后問問孩子是想繼續聽媽媽講呢還是改天再講？如果孩子不想聽了就暫停。

　　書籍的選擇：我的建議是，不用太多，幾乎所有的學前數學都差不多，計算方面的數學書我們一直用的是《學前數學》這一套里的，四歲多開始，學前數學基礎2，3和提高，還有《20以內的加減》以及《50以內的加減》。

　　數學不是簡單的加減，還有邏輯思維，這些也是在平時教育孩子的時候注意的，同樣過些日子也會給大家推薦培養邏輯思維的書籍。

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