我們不僅僅就外表的觀察就對事物做出判斷或下結論。通過這主題活動，我們讓幼兒知道，從不同的角度去觀察和思考是很重要的。

　　在進行〈大和小〉主題活動的四周時間里，我班能根據幼兒年齡特點，從觀察、實踐、感知等方法入手，開展了一系的與大小有關的活動，如“大小配”、“大犀牛、小晴蜓”“大腳印、小腳印”、“我變小了”等等，并取得了良好的效果。

　　在活動中，幼兒對很多東西由小變大的“變化”如“事物變變變”的結果驚嘆不已。毛毛蟲會變成蝴蝶，通過放大鏡觀察很多東西都變大了、打氣筒會把氣球變成不同的造型、加工爆米花和制作棉花糖的過程更讓他們驚喜！

　　本主題我班還能充分調動每位家長參與幼兒園教育教學活動的積極性，請家長收集幼兒小時候的衣服、鞋子和現在的衣服和鞋子，爸爸的鞋子和幼兒的鞋子等等，家長的支持，為我們的主題順利開展創作了條件。

　　在活動中，我們不僅利用環境、實物為幼兒提供了豐富的感官刺激，而且為每位幼兒提供了許多親身參與及實踐的機會。如：美工區讓幼兒嘗試繪畫大孩子和小孩子，大房子和小房子，在戶外活動讓幼兒玩大球和小球。鼓勵幼兒用自己的眼睛去發現尋找周圍大的東西和小的東西等等，幼兒通過一系列的活動，大大豐富了對大小的感知，也了解了不少的有關大小方面的常識。什么是大？什么是小？有人說：“大象很大！”有人又說：“鯨魚比它還大！”有人說：“螞蟻很小！”可是，還有人說：“跳蚤比它還小！”其實，世界上各種事物的大和小是一種相對的概念，“大”和“小”是通過比較得來的。對幼兒而言，他們不僅要在學習中獲得這些相對的概念，而且還要通過多角度的觀察，對“大”和“小”的概念有更深入的認識。比如，一大團棉花外地人表看起來比高爾夫球大，但是高爾夫球卻比棉花重。我們不僅僅就外表的觀察就對事物做出判斷或下結論。通過這主題活動，我們讓幼兒知道，從不同的角度去觀察和思考是很重要的。
 

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