金宇軒第一個到彩泥角，拿起塑料小刀看看，摸摸。他打開蓋子，拿出一小團彩泥，用刀切了下去，切成了許多塊，有大有小。然后把它們放到盤子里。之后，開始把切好的小快拿出來搓。他的力氣小，搓成地泥團有裂縫，而且不圓，但是他很專注，小小的臉上都是淚珠。

　　我走過去問他：“你做的是什么？”他說：“是圓子。”；“哇，這么多，了不起。”我說：“你做的圓子給誰吃？”他說：“給寶寶吃，給老師吃，給小兔吃。”我說：“你還會做什么？”他說：“會做油條，大餅。”我抱了他一下，給了他一個親吻。

　　評析：

　　我逐漸增加新的材料和工具（盤子和塑料小刀）保持幼兒對該區(qū)角的興趣，擴展幼兒的活動和思維的空間。

　　幼兒探索型的區(qū)角中，不會拘泥于教師預先設定的活動目標和活動方法，各種開放性的材料、工具為幼兒進行多角度的探索提供了條件。但是，我在仔細觀察幼兒的基礎上，引導幼兒形成對自身活動的進一步的認識。案例中的幼兒主動利用了新工具，做了很多重復的活。他可能一對“做圓子”的一系列動作感興趣，而并未意識到活動過程和結果中其他的東西。
 

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