在新課的實施中，我一直都認真對待每一個活動，做好每個活動的準備工作，利用休息時間為幼兒制作游戲材料、操作材料。活動后，多想想“為什么？”，這個活動成功了，我會繼續地努力，爭取下節課更好的效果。

　　一、教育目標與流程

　　本次教育活動，我們設計的是美術活動《我會做衣服》，活動的主要目標是培養幼兒的想象力、創造力，并提高幼兒運用多種材料進行創作的的能力。教育內容和教學材料都是幼兒十分感興趣的，在制定目標時，我們結合本班幼兒的實際水平和原有的生活經驗，參考《多元智能創意課程》教師資源手冊，為幼兒提供充足的材料，并充分尊重幼兒的表達方式和結果，讓幼兒有較大的發揮空間，教學流程也較流暢，幼兒興趣也很高，活動效果較好。

　　二、教學技術

　　我們充分考慮幼兒的年齡特點和興趣點，以參觀幼兒的好朋友丑娃娃“笨笨”的服裝店為導入，引起幼兒的興趣。在活動中，請幼兒說一說“笨笨”的衣服為什么賣不出去，它和我們的衣服有什么區別，有什么辦法能使“笨笨”的衣服變漂亮，我們可以怎樣幫助它。對幼兒的發言，我都給予積極的肯定和贊賞，對于幼兒對創作材料的選擇，我也不多加干預，都表現出極大的興趣與肯定，以此來提高幼兒參與活動的積極性，培養其創造力，增強其自信心。

　　三、教學情景布置

　　在漂亮的展示板上布置了“笨笨”的時裝店，使色彩單一的白衣服與多彩絢麗的時裝店產生極大的反差，突出衣服顏色和樣式的單調。活動室四周的柜子上擺上色彩鮮艷、圖案可愛、造型別致的衣服，使幼兒能隨時看到，方便幼兒觀察與對比。

　　四、教學管理

　　由于是幫助自己的好朋友“笨笨”設計服裝，所以，幼兒的積極性都很高，再加上本次活動是讓幼兒自己進行創作并獨立完成的活動，教師投放的活動材料種類比較多，在給幼兒創作空間的同時，也給幼兒的選擇帶來了一定的困難，所以，幼兒在活動時也十分認真與投入，教學秩序較好，使得整個活動順利進行。

　　五、教具應用

　　我們為幼兒準備了大量的上衣、褲子、背帶褲、裙子等衣服供幼兒選擇，創作材料方面，我們為幼兒準備了水彩筆、小印章、油畫棒、還有各色皺紋紙、蠟光紙裁成的彩條、小花，以及方便膠、雙面膠等。由于準備充足，幼兒在活動時都能選擇自己喜歡的材料進行創作，而不受其他幼兒的干擾，所以，效果較好。

　　六、幼兒反映

　　本次活動是讓幼兒自己進行創作并獨立完成的活動，整個活動對幼兒來說是有一定難度的。從幼兒的作品中可以看出，部分幼兒的想象力較為豐富，手指小肌肉群發展較好，能夠綜合運用各種材料，充分的表達自己的想法，并較快地設計出色彩絢麗、圖案好看、完整的作品。有個別幼兒只能說出自己的想法，無法在紙上做出充分的表達。但總體來說，幼兒自己的感覺都很好，完成作品后，個個笑瞇瞇的，我對幼兒的作品給予積極的肯定的答復，肯定每個人的作品，幫助幼兒建立自信。

　　七、師生互動

　　在活動中，讓幼兒選擇自己喜歡的油畫棒進行創作，教師在活動中，能給予有困難的幼兒以適當的幫助，提高幼兒作業時的自信心，作品完成后，教師對幼兒作品極大的贊賞和肯定，使幼兒在心里感受到教師對他的認可，從而使師生關系更加融洽。

　　八、家長反映

　　對幼兒此次的作品，家長們表現出極大的熱情、關注與肯定，對孩子作品中看不懂的地方，及時與幼兒、教師共同進行探討，針對孩子表現出來的問題，回家進行有針對性的輔導，以家園合作，共同促進孩子的進步。

　　九、教學態度與精神

　　在新課的實施中，我一直都認真對待每一個活動，做好每個活動的準備工作，利用休息時間為幼兒制作游戲材料、操作材料。活動后，多想想“為什么？”，這個活動成功了，我會繼續地努力，爭取下節課更好的效果。
 

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