在寫給王老師的信中可以看出：幼兒的天真無邪，幼兒對老師情感的真露。從幼兒的繪畫中，幼兒的想向力、創造力得到了充分的展示，幼兒心中情感的流露體現在最美好的畫卷中。

　　在當前科學信息迅速發展的今天，幼兒教育改革的不斷深入，人們越來越重視幼兒早期教育，作為幼教工作者如何對幼兒進行如何讓幼兒了解我國古代是怎樣傳遞消息的；怎樣與人進行情感交流的；怎樣互相傳遞消息的呢？為此：我園做了點滴的探討和研究，供同行們參考：

　　案例：大班科學活動《人們怎樣傳遞消息》

　　1、請家長與幼兒查閱資料，互相交談等方法了解人們如何傳遞消息、

　　2、教師提供幼兒閱讀的資料若干，如圖片、書籍、復印的資料等。內容有：古代人快馬遞書、飛鴿傳書、現代的郵政、書報、廣告、電視、錄音、錄音機通訊工具等。

　　3、幼兒用繪畫的方式展示自己的經驗。

　　活動過程：一、以談話的方式引起幼兒的學習興趣。請幼兒互相展示自己的資料并說出他們的用途及作用。

　　（分析：通過幼兒用自己收集的資料，互相介紹自己資料的來源來，展示了自己與家長互相配合查找資料成功的喜悅心情。以交談方式介紹他們的作用和用途，同時培養了幼兒與幼兒之間的情感交流和語言交流。）

　　小結：小朋友之間介紹了自己帶來的資料很開心。那么如果你有遠方的朋友和遠方的親人，你用什么方法和他們交談呢？

　　幼兒：可以打電話、發短信、寫信

　　教師：好！今天我們給王老師寫信好嗎？幼兒：好！

　　王老師您好，王老師您辛苦了！

　　我想王老師了，祝您身體健康。

　　愿王老師越來越快樂！

　　祝王老師今年每一天都快樂！

　　祝王老師每天休息好，身體健康。

　　祝王老師過好日子，每天都高興……。

　　（分析：通過簡單的一封信，可以看出幼兒對老師的祝福、對老師的情感、對老師的愛。透露出幼兒的天真可愛。）

　　二、幼兒繪畫：

　　師：小朋友剛才說了許多對王老師的囑咐語，還有什么方法表達你們對王老師的想念？

　　幼：我們用畫畫的方法，畫一副美麗的畫送給王老師。

　　師：好吧！

　　（分析：有的幼兒用彩色的水彩筆，繪畫出大高樓、草地、花壇等建筑物；有的幼兒繪畫了春天的景象；還有的幼兒繪畫了可愛的小動物等。）

　　體會與收獲：

　　1、以往的教學活動是以教師為主，忙著找材料準備教具，而幼兒是被動學習，現在是充分發揮家長的作用，幫助幼兒查找資料，變被動學習為積極參與學習，在參與的過程中幼兒不由自主的掌握了學習知識。

　　2、幼兒在自由討論的基礎上，幼兒的人際交往能力得到了提高，語言表達能力得到了發展，自信心得到了增強。

　　3、在寫給王老師的信中可以看出：幼兒的天真無邪，幼兒對老師情感的真露。從幼兒的繪畫中，幼兒的想向力、創造力得到了充分的展示，幼兒心中情感的流露體現在最美好的畫卷中。

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