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來(lái)源：本站原創(chuàng) 2009-11-12 22:26:37
而就我們目前的情況看，我們老師是非常需要家長(zhǎng)的配合幫助的，包括資料的收集和答案的尋找、生活經(jīng)驗(yàn)的建立、積累等等，我們教師也在平時(shí)做了相關(guān)的宣傳，但看來(lái)現(xiàn)在的效果不是很明顯，如何讓家長(zhǎng)積極的“動(dòng)”起來(lái)，主動(dòng)參與、配合到我們的活動(dòng)中來(lái)也是我們目前迫切要解決的問(wèn)題。
以《我們?nèi)デ镉巍窞橹黝}的生成活動(dòng)已結(jié)束，在此我欣喜地發(fā)現(xiàn)我們的孩子原來(lái)是那么的能干，他們有其自己的思維方式，有自身的興趣愛(ài)好，有其獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，更有其與眾不同的個(gè)性色彩。下面請(qǐng)你與我一起踏入“我們?nèi)デ镉?rdquo;的旅程，去慢慢品味旅途中的每一處“風(fēng)景區(qū)”、每一幅“站牌”……。每一滴希望與你分享！
站臺(tái)：
在國(guó)慶假期談話(huà)時(shí)，好多孩子都談到了去旅游的感受，看到孩子們談?wù)摃r(shí)的那種投入和愉快，我和孩子們決定生成《我們?nèi)デ镉巍返闹黝}活動(dòng)。
路線(xiàn)編制：
第一站：上海有哪些旅游景點(diǎn)？
上海有哪些旅游景點(diǎn)呢？孩子們憑著自己去旅游的經(jīng)驗(yàn)，你一言我一語(yǔ)地述說(shuō)著……。“想什么辦法可以知道更多關(guān)于上海旅游景點(diǎn)的訊息呢？”“怎么樣來(lái)選擇旅游地點(diǎn)呢？”老師預(yù)設(shè)的一連串開(kāi)放性的問(wèn)題，促使了孩子們彼此的討論，激起了孩子們對(duì)更多訊息的需求。他們對(duì)如何來(lái)收集信息進(jìn)行了討論：有的說(shuō)可以問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)械恼f(shuō)看新聞?lì)l道，有的說(shuō)從書(shū)上找，還有的說(shuō)從網(wǎng)上查。當(dāng)然，對(duì)于這個(gè)話(huà)題，我感到我們更多的是要借助家長(zhǎng)的力量，讓幼兒能更具體的了解有關(guān)旅游景點(diǎn)的信息，于是，我在家園聯(lián)系欄中這樣寫(xiě)道：“親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)呵锔邭馑募竟?jié)里，我們要和我們的小伙伴們一起去秋游啦！在這里我們非常想得到您的指點(diǎn)，上海是一座美麗的城市，請(qǐng)您為我們介紹一些我們上海的旅游景點(diǎn)，上海有哪些好玩的地方？請(qǐng)您和我們共同來(lái)記錄下來(lái)”。在幾天的時(shí)間里，我和孩子們通過(guò)各種途徑來(lái)收集的上海旅游景點(diǎn)的資料漸漸充實(shí)起來(lái)，有圖片、也有文字介紹。這些資料的展示又誘發(fā)了孩子們進(jìn)一步的想法，他們更關(guān)心的是老師要帶我們?nèi)デ镉蔚降椎侥睦锶ツ兀课易屑?xì)地觀察著孩子們的興趣，引發(fā)了幼兒進(jìn)一步的討論。
第二站：到哪里去秋游？
那么多好玩的地方，這次只能選擇一個(gè)地方去，這可為難了我們的孩子們。我告訴大家：“這次秋游請(qǐng)小朋友自己來(lái)選擇去游玩的地點(diǎn)，你們覺(jué)得到哪里去最好玩？”沒(méi)等我說(shuō)完，孩子們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)開(kāi)了：“中華恐龍園最好玩”、“老城隍廟很好玩”、“動(dòng)物園最好玩”……孩子們的情緒興奮而熱烈，但是接著又產(chǎn)生了一個(gè)新的問(wèn)題：“你說(shuō)你的好，我說(shuō)我的好，不能解決問(wèn)題啊，那怎么辦呢？”孩子們提出了解決問(wèn)題的方案：“舉手表決，看哪個(gè)地方同意去的人數(shù)最多就到哪里去。”于是我建議：“我們要說(shuō)出自己想去的地方有哪些好玩的的？要想辦法說(shuō)服別人，如何？”“好！”對(duì)于這么一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，孩子們斗志昂揚(yáng)了。我記錄下了每個(gè)幼兒的精彩介紹：
沈晨月和爸爸：我們覺(jué)得好玩的地方是上海老城隍廟，那里有九曲橋、有公園，還有好多好看的地方，特別是我們覺(jué)得魚(yú)池的魚(yú)特別好看，那天我們買(mǎi)了一些魚(yú)食，在喂給它們吃的時(shí)候，那些魚(yú)都非常興奮的前來(lái)?yè)屖吵裕吹剿鼈兂允车臉幼臃浅Ｓ腥ぃ诶铣勤驈R玩真開(kāi)心，所以我們的沈晨月向大家推薦老城隍廟是個(gè)好玩的地方。
孫彤瑤：我覺(jué)得中華恐龍園很好玩的，那里戴副眼鏡能看到那些電視里的恐龍，脫下就沒(méi)有了，可神奇啦！我建議這次我們秋游就到中華恐龍園去。
馬浩宇：我覺(jué)得東方明珠塔那里有個(gè)昆蟲(chóng)館很不錯(cuò)，在那里可以看到昆蟲(chóng)表演，有蛇，還有好多好多昆蟲(chóng)，可開(kāi)心啦！
施賽峰：我覺(jué)得上海的長(zhǎng)風(fēng)公園很好玩，里面可以看到大鯊魚(yú)和海龜，還有一些小丑魚(yú)、鰩魚(yú)，海葵，你們不信去看看。
汪徐恬子：我覺(jué)得上海動(dòng)物園很好玩，那里有長(zhǎng)頸鹿、大象、老虎、金絲猴、熊貓，還可以喂它們吃東西，可開(kāi)心了。
趙蘇北：我介紹的是上海有一個(gè)海洋水族館，那里是一個(gè)海底世界，可以看騎馬表演、海龜表演、還有水里游的恐龍，好看極了！
孩子們介紹著、聆聽(tīng)著，最后施賽峰的介紹得到了更多同伴的呼應(yīng)，于是，這次秋游的地點(diǎn)在孩子們熱烈的討論中產(chǎn)生了——上海長(zhǎng)風(fēng)公園。
第三站：制定我們的秋游計(jì)劃書(shū)
孩子們懷著去長(zhǎng)風(fēng)公園的一份期待，帶著強(qiáng)烈想要去秋游的心情來(lái)問(wèn)我：“徐老師，我們什么時(shí)候去長(zhǎng)風(fēng)公園呀？看來(lái)，什么時(shí)候去秋游成了大家熱切關(guān)注的問(wèn)題，我把決定權(quán)留給了我們的孩子，讓他們來(lái)討論什么時(shí)候去秋游，于是，一場(chǎng)熱烈的討論又開(kāi)始了，“那我們什么時(shí)候去呢？”“我們乘什么車(chē)去？”接連不斷的問(wèn)題產(chǎn)生了。時(shí)機(jī)成熟，我適時(shí)提了一個(gè)任務(wù)：“我們來(lái)制定一份秋游計(jì)劃書(shū)吧！”
一幅幅精心設(shè)計(jì)的計(jì)劃書(shū)產(chǎn)生了，“什么時(shí)候去？”“幾點(diǎn)鐘出發(fā)？”“帶些什么東西去？”等等等等的問(wèn)題都列入了孩子們的計(jì)劃書(shū)中。我及時(shí)地把孩子們的設(shè)計(jì)在版面上布置和呈現(xiàn)了出來(lái)，孩子們看到后都非常的高興和有成就感，一有空就圍在一起看著、議論著，雖然有些文字孩子們還看不懂，但上面的圖案是他們語(yǔ)言的真實(shí)再現(xiàn)。
第四站：設(shè)計(jì)旅游包
隨著主題的產(chǎn)生，孩子們的興趣一天比一天高漲，在討論“帶些什么東西去？”的話(huà)題中，孩子們產(chǎn)生了自己來(lái)設(shè)計(jì)旅游包的想法，我就順著孩子們的興趣，作了如下導(dǎo)向設(shè)計(jì)：“你想設(shè)計(jì)怎樣的旅游包？”“為什么你要設(shè)計(jì)這樣的旅游包？”帶著這一系列的問(wèn)題孩子們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)了起來(lái)，孩子們?cè)O(shè)計(jì)的熱情很高，并積極向大家介紹自己的作品。
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