在眾多的成功案例中，主動積極往往是成功的必備因素。不少家長抱怨孩子學習不自覺，讓人操心。不少老師也感覺到，孩子學習的依賴性特別強，從收拾書包到做作業，處處透著家長的影子。與此同時，孩子的自主學習能力越來越差。如果孩子缺乏自主學習的能力，會直接影響成績的提高和自信心的形成，嚴重的還可能引起厭學情緒，家長應該引起關注。

　　問題：學習依賴性強

　　鏡頭一：幼兒園里，老師指導小朋友做玩沙子的游戲。老師一聲令下，宣布游戲到此結束，讓大家到自來水龍頭前去洗手。孩子們爭先恐后地涌向水池。當好多孩子都洗完了手時，小志還蹲在水龍頭旁邊。他正在那等著，看誰來給他擰開水龍頭。

　　(畫外音)原來，平時在家里，總是有人給小志擰開水龍頭，再給他洗好手、擦干。因此，他在幼兒園也理所當然地期待著有人給他這樣做。

　　鏡頭二：讀初中的麗莉，成績在班里較落后，在課堂上她從不舉手發言和提問。回家做作業的時候，一遇到問題，她就打電話跟同學討論，或者上網去搜索答案。

　　(畫外音)成績較落后卻從不向老師提問，這樣的結果會使問題越積越多，成績就越落后，不能及時彌補自身學習的弱勢。而遇到問題不思考就搜索答案，顯然有偷懶的嫌疑，亟須培養自主學習的意識和習慣。

　　鏡頭三：豆豆正在寫作業，突然他眉頭一皺，側著頭大喊：“這道題怎么做啊？”接著，爺爺奶奶、爸爸媽媽聞聲立刻擁了過去，運用“集體智慧”幫助豆豆解決了那個問題。過了一會兒，豆豆又大叫著說：“快來啊，你們看看我計算的對不對啊？”于是，全家人又蜂擁了上去。

　　(畫外音)現在的孩子大都是家中的獨苗，平日里，家人都圍著他們轉，在學習上，他們一遇到難題，家長便上陣解圍。結果孩子自己解決學習問題、考慮學習難題的機會卻沒有了。

　　不善自主學習的表現

　　在生活中依賴性太強的孩子，在學習方面也必定缺乏自主性，學習成績不理想，其常見的表現主要有三種：

　　一、對學習缺乏興趣，反感學習，總是想方設法地逃避學習。這類孩子厭學，在課堂上，他們聽講不認真，平時厭倦做作業，簡直把學習當作累贅。

　　二、把學習當作應付任務。這類孩子一般是迫于老師和家長的壓力，才進行學習。可是上課時，他們極易走神，小動作不斷；做作業時，他們往往投機取巧，拖拖拉拉，能混則混，應付交差，能少做一題，決不多做半題，甚至上網查詢、打電話問同學，或直接抄答案，有的甚至專門花錢雇人做作業。

　　三、學習不得法，畏難情緒嚴重。這類孩子還算聽從家長和老師的要求，在課堂聽講和作業完成方面，態度比較認真，但他們的學習方法比較死板，做不到舉一反三，觸類旁通。對于學習中的難題，他們往往想法子繞開，不會主動去弄清緣由。

　　孩子不愛學習家長也有責任

　　平日里，有許多家長抱怨孩子學習不自覺，讓人操心。可是，家長卻很少意識到責任其實就在自己身上。我國著名兒童教育家陳鶴琴先生曾針對父母對孩子照料過度的現象說了這樣一句話：“做母親的最好只有一只手。”正是家長過度的愛，剝奪了孩子嘗試自主學習的機會，使孩子在學習上變得容易依賴別人、缺乏主動性。

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