導讀：山不在高，有仙則靈，水不在深，有龍則靈。環境投入不在多少，只要能促進發幼兒發展就有價值，發展才是硬道理，幼兒和教師獲得發展的教育才是優質的教育。我園在經濟條件不是很好的山區，依托本地資源，走出了一條低成本高質量的幼兒教育之路。

　　一、領會《綱要》精神，努力尋求特色辦園之路

　　在實施教育改革的道路上，我們一直在思考著這樣一個問題：什么樣的幼兒教育才是好的幼兒教育？什么樣的幼兒園才是好的幼兒園？

　　《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“城鄉各類幼兒園都要從實際出發，因地制宜，實施素質教育，為幼兒的一生打好基礎。”近幾年來，我們經常走出去，不斷吸取外地先進的教育經驗。外出參觀時，我們驚嘆于很多幼兒園豪華的裝修和富麗堂皇的環境，面對這些，我們是該羨慕而盲目跟從，還是因資金不足而自暴自棄呢？對于這一切，我們毅然說“不”！我們努力尋求一條屬于我園特點的辦園之路。經過多方對比、考證、思考、研究，分析本園情況和本地資源，我們清醒地認識到我園的地域優勢：地處桂西北山區，是一所處于城鄉之間的幼兒園，是少數民族聚居的地方，有著多姿多彩的民俗、民風文化，是個濃郁的民族風情園，幼兒隨時都能感受到民族文化藝術的氣氛，這些民族文化藝術精髓是幼兒教育的無價之寶。因此，根據我們本地資源和實際情況，我們把幼兒園定位為立足于當地的、以藝術教育為特色的幼兒園，對中華民族傳統文化藝術進行挖掘、整理和創新改造，培養幼兒對民族文化藝術的興趣、情感和審美能力，促進幼兒全面發展。努力探索依托本地資源，創建低成本高質量的幼兒教育之路。隨著學習《綱要》的不斷深入，我們所思考的問題也應迎刃而解了，我們認為：只有創建適宜于幼兒全面發展的環境，才是好的幼兒園；能夠促進幼兒全面發展的教育，才是最好的幼兒教育。

　　二、在實踐中探索，利用本地資源，低成本投入，創造高質量的教育

　　什么是低成本、高質量的幼兒教育？通俗的解釋就是投入的成本低，卻能達到使幼兒的素質在活動中得到全面發展的高質量的教育效果。

　　（一）吸取本地民族藝術精髓，建構園本特色藝術教育課程

　　探索、挖掘走進本地少數民族文化藝術，進行優化、升華，使之適于幼兒欣賞、理解并能夠接受的。這些文化精髓是貼近幼兒生活的藝術教育養分，運用于幼兒教育是對古老民族文化藝術的傳承和發展。我們在活動中，觀察幼兒，追隨幼兒的興趣，引導幼兒快樂認知和感受，使幼兒身心健康成長，素質獲得全面發展。這是《綱要》所提倡的，也是孩子們所需要的。我們的具體做法是：

　　1、創設開放性、探索性的教育環境，發揮幼兒的主體能動作用

　　獨特的民族地區環境資源是我園幼兒所熟悉的，把這些環境變為教育環境和內容，投入的低成本，卻能收獲到高質量的教育效果。我園教師帶領幼兒和家長走進少數民族村寨，欣賞美麗的山村風光和獨特的民族建筑，參加盛大熱鬧銅鼓山歌藝術節，親身感受少數民族絢麗多彩文化藝術，給予幼兒直觀的美的感受，讓他們在濃厚的民族文化藝術氛圍及大自然的懷抱中獲得快樂、獲得知識、獲得經驗，回來后幼兒積極主動地用多種形式表現自己的藝術體驗和內心世界。如繪畫，游戲，舞蹈和故事等等。

　　2、根據幼兒興趣開展多種民族藝術教學活動，促進幼兒全面發展

　　豐富多彩的民族藝術，激發了幼兒感受和體驗民族藝術的情感，教師及時抓住幼兒這一興趣，師生共同生成了形式多樣的民族藝術教學活動。

　　3、采集民族優秀藝術素材，創編舞蹈，發展幼兒的藝術表現力

　　民族藝術中優秀的藝術素材，是中華民族藝術寶庫中的瑰寶，有著強烈的生命力與活力。對民族文化藝術進行挖掘、整理和創新，融入幼兒生活，再在幼兒民族文化藝術教育活動中與幼兒互動，提煉出舞蹈作品，使古老的民族文化藝術煥發時代和生命活力。我園教師根據幼兒興趣，提練優秀的民族藝術素材，創作了一批有民族特點的幼兒舞蹈，在全國、全區少兒舞蹈比賽中屢獲大獎，如水族舞蹈《山里水妞》、瑤族舞蹈《瑤族響鈴集體舞》、《瑤山猴娃樂》。

　　（二）新奇有趣的民間游戲豐富了幼兒的生活

　　民間游戲是民族文化的一個重要組成部分，有很強的娛樂和一定觀賞、競技性。是人們生產、生活及心理素質在體育運動上的表現，是勤勞智慧的中國人民在長時間的繁衍生息歷程中創造出來的，具有濃厚的地方特色，風采特異，形式多樣。優秀的民間游戲是我們寶貴的教育資源，在幼兒園開展民間游戲所需材料不多，成本低，但卻給幼兒帶來無限的歡樂，有助于幼兒身心全面的發展。我園收集了許多適合幼兒開展的民間游戲，全面豐富了幼兒的生活。

　　（三）多元性的廢舊材料，創設高質量的教育環境

　　幼兒的活動需要大量材料的支持，我們結合本地資源，收集了大量的廢舊材料，挖掘廢舊材料的新功能、新玩法，根據廢舊材料具有不定型的特點，教師與幼兒共同探討，一起深入挖掘廢舊材料的可利用價值，使廢舊材料在教育中發揮更大的作用，賦予材料的多元價值，促進幼兒全面、和諧的發展。

　　收集生活中原丟棄的盒子、袋子、罐子、塑料瓶、碎布、廣告紙、紙筒、泥巴、木頭、竹子、玉米芯、藤條、麻繩等等。充分發揮材料的原創功能，促進幼兒的創造力和動手能力，幼兒萌發了千變萬化的奇思妙想，綠色環保的廢舊材料成了孩子們游戲中的替代品和操作工具，制成各類的作品。

　　豐富的材料，使每個孩子在自己感興趣的操作活動中，積極探索、主動建構，使他們在快樂的活動中獲得有益于身心發展的經驗，并獲得成功的體驗。

　　（四）把低成本高質量的教育理念成功的傳遞給了家長，實現家園同步、家園互助。家長們用愛心和孩子們共同創作了許多具有創造力的作品

　　三、一路艱辛，一路歌

        成果展示1、在參加的十五課題——《幼兒民族文化藝術教育研究》中，我園研究的子課題《瑤族風情》獲得課題組專家的一致好評，通過課題組的鑒定，體現了幼兒園三年來課題研究的專業成果，提高了我園的教科研水平。2、《瑤山猴娃樂》的輝煌成果（證書、圖片、音像資料）。3、“新聞聯播”剪影。4、“六一”晚會片斷

　　山不在高，有仙則靈，水不在深，有龍則靈。環境投入不在多少，只要能促進發幼兒發展就有價值，發展才是硬道理，幼兒和教師獲得發展的教育才是優質的教育。我園在經濟條件不是很好的山區，依托本地資源，走出了一條低成本高質量的幼兒教育之路。

　　廣西河池市直屬機關幼兒園 方淑華 黃雪萍 杜璇

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