本節課總得來說還可以，但也存在著一些問題，如：教師和幼兒在活動中的隨意性不夠，總怕出亂子等，希望在以后的類似活動中能克服，更好的完成這挑戰任務。

　　我覺得對外公開課對于一位老師來說是一個挑戰，特別是在這個教改階段，每個人都處在摸索和嘗試當中，幸好我們幼兒園為我們老師提供了一個寬松、自主發揮的環境，這有利于發揮老師們的創新潛能和培養創新精神，從而激發幼兒的創新熱情和創造能力。

　　在教改中，重點提到應培養幼兒的創新意識和能力，注重發揮幼兒的主動性，調動幼兒的積極性，增加幼兒的操作、活動量等，因此，本次公開活動中，我首先想到的是怎樣才能做到上面幾點，怎樣才能做到真正有創意，由于我們兩個中班都選了有關“吃”的主題，突然我們就有了靈感，讓我們來個大聚會吧！經過進一步的研究、商討，我們就擬定了過程，首先是分班進行創作活動，讓幼兒知道要舉行個生日大聚會，這個生日主角是小朋友最喜歡的，但我們沒有告訴幼兒這主角是誰，設立了一個懸念，讓幼兒有個神秘感；第二步是：請教師扮演廚師，講解制作“新鮮三明治”的簡單做法和有關衛生注意事項，由于有整套服裝，使幼兒的注意力高度集中；第三步是：留下大部分的時間讓幼兒自己動手制作一個具有新意的作品；第四步是：神秘的主角出來了，二班的小朋友在生日歌中為大家都喜愛的主角開了個生日大食會，使活動進入了高潮；第五步是：二班小朋友自由穿梭選擇材料〔二班制作食物的材料不同〕再制作一個“特色糕點”，送給哪個班的小朋友品嘗都可以。

　　整個活動過程連接自然，課堂教學環境寬松，教師的活動量少，幼兒的操作活動量多，這也應證了我們常說的一句話：實踐出真知，要想讓幼兒真正掌握呈現在他面前的知識，就務必要親自從事“發現的活動”，親自參與構成認知結構這一過程，再加上輕松的氛圍，就更有利于幼兒親自動腦動手去進行創新的嘗試了。

　　本節課總得來說還可以，但也存在著一些問題，如：教師和幼兒在活動中的隨意性不夠，總怕出亂子等，希望在以后的類似活動中能克服，更好的完成這挑戰任務。

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