分享是一種美德，也是有必要讓孩子學會的一種品質，具有分享精神的人，在一定程度上也會是有一定作為的人。

　　讓孩子與他人溝通，建立友誼，有助于孩子語言的發(fā)展進步。到了兩歲半的適合，語言成為孩子社交的一種重要工具。同齡之間的對話，遠比小孩與大人之間更有益。

　　與其他孩子一起玩耍溝通，是從孩子學會標記自己的“領土”開始。孩子開始學會自我，開始形成自己的特性，她會認定(至少在她心目中)屬于她的事物；她的玩具，她的床，她的家，以及她的爸爸和媽媽。

　　當有另外一個小孩“侵犯”到孩子的“領土”時，孩子會生氣，大喊：“我的！”而那個小孩會反駁：“不，是我的！”在您調解之前，您會陷于“我的！”“不，我的！”“我的！”的爭吵中。他們還是會一起玩，幾個月，甚至幾年，但這當中少不了這種情況的爭吵。這些小爭吵只是孩子學會與他人分享，學會如何做到公平的第一步。

　　隨著年齡的增長，孩子的友誼會更加堅固，但只有兩歲大的孩子，在與別人的接觸中，還是需要家長的指導和幫助。如果任孩子們自己玩，那么當他們遇到一些自己覺得不公平或是拒絕與他人分享時，他們就會爭吵。

　　分享和分享方式

　　如果沒有鼓勵，孩子是不會自己想要與別人分享東西的。這不是什么自私，是兩歲的孩子與生俱來的本性。所以，如果您希望孩子學會與他人分享，那么您就需要告訴他怎么做，還要鼓勵他去與別人分享。在孩子學會分享，再分享的過程中，請陪伴您的孩子。

　　當孩子大一點的時候，在孩子和客人的接觸中，可以教孩子分辨什么是“占有”，什么是“所有權”。在聚會中，無論玩具的主人是誰，告訴孩子，搶占別人的玩具是犯法的。但這并不意味著客人可以將孩子的玩具帶回家。這也并不意味著您的孩子不被允許與其他孩子一起爭一個玩具，當然，反之亦然。

　　如果您的孩子真的與其他的小孩搶一個玩具(或是食物，或是其他任何東西)，那么您必需馬上制止。迅速、堅決，但不要生氣(盡可能)，然后將玩具給那個最先拿到的孩子，并告訴自己的孩子：“不能搶。”然后，耐心地孩子分析，但別人在玩一些自己想要的東西時，他必需：

　　1)、等待，直到輪到他為止；

　　2)、可以請大人來幫忙，規(guī)定輪流的規(guī)則；

　　3)、或是友好的詢問那個小朋友，什么時候可以輪到自己；

　　4)、給孩子另外一種玩具，做個交換，這樣兩個孩子都能拿到他們想要的玩具。

　　如果其他小孩不肯妥協(xié)，或是您的孩子不同意等多幾分鐘而無理取鬧，那么您就需要采取一些措施，比如兩個人都沒得玩。盡管兩歲大的孩子不像一歲時那么容易轉移注意力，但您還是能成功地轉移他的注意力的。可以將孩子的注意力轉移到其他玩具上，如果需要，可以帶孩子到另一個地方玩。

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