一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是習(xí)慣，分清好習(xí)慣和壞習(xí)慣以及它們帶給人們的好處和壞處。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生認(rèn)知什么是習(xí)慣以及形成好習(xí)慣的重要性。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1實(shí)物投影

　　2（小樹、樹葉、蟲子）的頭飾

　　四、活動(dòng)過程：

　　（一）問卷調(diào)查，引出什么是習(xí)慣。

　　1、你剛學(xué)會(huì)刷牙時(shí)，每天用不用爸爸、媽媽提醒你刷牙呢？

　　2、你從幾歲開始刷牙？今年你幾歲？你已經(jīng)刷了幾年牙了？

　　3、現(xiàn)在你是每天還需要爸爸、媽媽提醒你刷牙嗎？

　　4、現(xiàn)在為什么不用提醒了？（因?yàn)橐呀?jīng)形成習(xí)慣了）

　　（二）讓學(xué)生說說什么叫習(xí)慣，還知道那些習(xí)慣。

　　（三）創(chuàng)設(shè)情境，獲得體驗(yàn)，使學(xué)生明白好習(xí)慣（壞習(xí)慣）帶來的好處（壞處），并能分清好習(xí)慣和壞習(xí)慣。

　　1、表演：A小紅每天晚上都按課表自己整理書包，第二天的學(xué)習(xí)用具都帶齊了。

　　B小名自己不整理書包，經(jīng)常忘記帶學(xué)習(xí)用具。請(qǐng)同學(xué)們說說你喜歡誰，為什么？（分清好、壞習(xí)慣）

　　2、小組討論：給圖排序。

　　體會(huì)好習(xí)慣帶來的好處，壞習(xí)慣帶來的壞處。

　　（四）創(chuàng)設(shè)情境，獲得體驗(yàn)：

　　1、壞習(xí)慣像害蟲，小樹苗長(zhǎng)不大。

　　2、小樹苗和好習(xí)慣交朋友才能茁壯成長(zhǎng)。

　　（五）畫出自己的好習(xí)慣，在小組中夸一夸。

　　（六）想一想，我們身上有沒有壞習(xí)慣呢？每個(gè)人給自己捉一條"大蟲子"--一個(gè)非改不可的壞習(xí)慣。

　　（七）小組交流改掉壞習(xí)慣的方法。

　　（八）教師小結(jié)：好習(xí)慣的形成要靠堅(jiān)持練習(xí)，請(qǐng)別人督促或自我督促堅(jiān)持練習(xí)，直到形成習(xí)慣。一個(gè)月后，看誰最先形成好習(xí)慣。最后祝愿好習(xí)慣陪伴著同學(xué)們成長(zhǎng)。

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