導讀：教學日記是一份史料，從這里能看到本園的發展歷程，這里的記載可以說明，本園所結出的早慧之果是各位老師如何辛勤栽培澆灌出來的。

　　一、早慧幼兒園的培養目標

　　對師資水平提出了高要求漳州市童星早慧幼兒園是一個科研型的幼兒園，創辦于1996年8月4日，以漳州師院為依托，旨在探討“成批培養早慧兒童”的途徑。園本部在工人新村，現在有8個班，其中半托5個班，全托3個班，此外還在石倉有一個分園，有4個班，本園目前共有三百多個幼兒，有二十多名教師，教師全部住在幼兒園。為了使入托本園的幼兒能夠在人生起點比其他同齡幼兒更健美聰慧，本園除了完成幼兒園常規教學任務，還進行了多方面的早慧培養，根據“教者有心，學者無意”的原則，采取“在玩中學，在學中玩”的方式，將讓入托本園的幼兒在大班結束時達到六項目標。本園獨特的培養目標對師資水平提出了較高的要求，而本園的師資卻基本上是剛走出校門的年輕教師，現有教師中，除了三個大專畢業，其余的起點學歷都是中專。為了使教師能適應本園教學與科研的需要，我們采取多種方式提高師資水平，其中，倡導幼師經常寫教學日記是一種行之有效的重要方式。

　　二、本園在教師中倡導教學日記的一些做法

　　用教學日記這種方式來總結教學經驗、提高業務水平，這是漳州師范學院科研處翁文亮處于上學期開學初對本園教師提出的號召，全園教師積極響應。至今已經寫了一千多篇教學日記。教學日記題材廣泛，教師教學活動、幼兒生活、業務學習、園務工作的所見所聞有感而發。體裁記敘文、議論文均可，也可夾敘夾議。園領導經常收閱各位老師所寫的教學日記，對每一篇都評定質量等級，并通過按語向作者傳遞改進教學工作或提高教學日記的質量的意見；教學日記的數量、質量納入業務考核；優秀教學日記通過墻報“早慧之窗”在全園教師及家長中進行交流，并匯編成《漳州市童星早慧幼兒園教學日記選輯》。

　　三、教學日記是提高幼師師資水平的有效方式

　　1、教學日記對提高幼師職業道德水準的作用：

　　本園園風是“敬業愛童”，借助教學日記，可以及時交流熱愛崗位，關心幼兒的做法，也有助于及時發現并糾正不符合幼師行為規范的言行。

　　2、教學日記對提高幼師教學水平的作用：

　　教學日記是一個論壇，通過教學日記，老師能互相交流、切磋教學經驗，取長補短。幼兒正處在學語言的敏感期，英語是本園每個幼兒的“必修課”，吳家祺老師是英語的專職教師，她經常在日記中談及英語教學的內容、方法、要求。美術專職教師張銀梅老師的日記則經常討論美術教學法，特別是如何開發幼兒的想象力問題。其他教師都立足本職工作，從各個角度探討了教學中的問題，記錄了提高教學效果的各種嘗試。

　　3、教學日記對先進教學經驗的作用：

　　本園老師外出觀摩、培訓后，往往在教學日記中記錄所見所聞所感所想，這樣就能通過派出人員引進重要信息和先進經驗，以此促進本園工作。

　　4、教學日記對促進幼師參與幼教科研實驗的作用：

　　本園所從事的早慧教育，沒有現成的模式可依，從具體的培養目標、教學內容到教學方式，都要在時間中摸索，這就要求老師有科研意識，用心去寫教學日記，可以發現科研題材、記錄科研素材。本園園本部地處市區，在農村有一個分園，林淑娜老師99年4月13日的日記就記錄了城鄉幼兒園的某些差異，沿著這一方向去觀察、思考，有助于形成“農村型”的早慧模式。本園所進行的珠算速算實驗取得了可喜的進展，現在許多幼兒已經可以離開算盤心算。

　　5、教學日記對提高幼師表達能力的應用：

　　教師每天要上講壇，表達能力是業務能力中的重要方面。通過交流、觀摩優秀的教學日記，對老師的認識水平和表達能力，都能起到潛移默化的作用。許多老師的教學日記本中，最后幾篇比起開頭幾篇，從題材選擇、理論分析、遣詞造句，乃至錯字病句，往往都可以看到有所改善，這是令人欣喜的。綜上所述：教學日記促進了本園師資水平的提高。

　　四、教學日記也是改進幼兒園管理的有效方式。

　　1、通過教學日記能及時了解師生狀況，使管理工作有的放矢。

　　本園兩個教學點相距5公里，每個點的園舍都是3層樓，都有幾十個房間，園領導難于看到各班發生的事情，借助教學日記記錄的班級活動情況，能了解工作計劃的執行情況，及時糾正工作偏差，或調整不適宜的計劃。從教學日記中我們發現了存在的體罰幼兒的現象，立即在園務會上嚴肅批評；英語專職教師在教學日記中反映，本學期托兒班的英語句型教學要求脫離實際，我們及時作了修改。

　　2、通過教學日記交流對幼兒進行思想教育和組織管理的經驗。

　　各位老師在教學日記中，經常就幼兒的思想教育、組織管理和生活保育問題，從各自的角度出發，發表見解。美國為首的北約轟炸我國駐南斯拉夫使館之后，小朋友們在幼兒園、在家里通過電視、廣播得知這一消息，紛紛用自己的童稚的語言表達出憤慨的心情，各位老師及時用淺顯的語言對幼兒進行愛國主義教育。

　　3、通過教學日記能密切家園聯系，改善服務質量。

　　教學日記也是一個窗口，從這里可以看出本園“敬業愛童”的園風，還可以反映出師生關系、家園關系。班級老師跟家長接觸的機會比較多，家長的意見和要求，在老師的教學日記中會有所反映，通過這個窗口，便于改善幼兒園管理工作；教師對家庭教育存在的問題在教學日記中也有所涉及，通過這個窗口，家長可以思索家教中的誤區，有利于家園攜手培養早慧兒童。

　　4、通過教學日記能及時聽取教師對園務工作的意見以改進管理。

　　老師經常在教學日記中就園務事宜各抒己見，通過這一媒介能聽到寶貴的意見，有助于改進管理工作。吳家祺老師經常在教學日記中對管理工作提出意見，她認為安裝有線電視，有利于豐富全托幼兒的生活；李曉英老師在99年5月20日的日記中，建議在操場上設立可以更換的閱讀設備，給幼兒創造更多的閱讀條件，這些建議都被采納了。

　　5、通過教學日記能記載本園大事。

　　教學日記是一份史料，從這里能看到本園的發展歷程，這里的記載可以說明，本園所結出的早慧之果是各位老師如何辛勤栽培澆灌出來的。本園每學期都進行一次階段成果表演，以最近進行的第六次階段成果表演為例，表演的內容除了當場作畫、當場用電腦寫故事、四手聯彈鋼琴、多人合奏電子琴、武術及各種歌舞節目外，有許多節目還請家長當場隨意指定幼兒來表演。此外，在教學日記中還留下了本園前進中的其他足跡。本園開展寫教學日記剛剛起步，縱向比較，每個老師的教學日記水準都在提高；但橫向比較，在質量和數量方面還參差不齊，多數教學日記只寫自己及幼兒，較少涉及其他教師的活動，題材多圍繞日常教學工作選取，思路不夠開闊，這一些都有待今后繼續堅持寫教學日記時加以改進。

　　五、本園提高師資水平的其他措施除了教學日記，我們還采取了以下方式提高師資水平：

　　第一，提高學歷層次：

　　全部中專畢業的教師都用業余時間學習學前教育大專課程，她們將在2—3年內取得本專業的大專學歷。為了鼓勵教師奮發向上，本園規定：教師提高學歷層次后，每月工資提高100元。

　　第二，送出去培訓：

　　辦園兩年多，已先后派遣三位教師到武漢大學參加快速閱讀、快速計算培訓班的學習，到北京參加嬰幼兒科學漢字教育培訓。本市有關部門舉辦的業務有關的講座、比賽，我們都積極派員參加、觀摩。

　　第三，請進來指導：

　　請漳州師院老師到幼兒園為老師開講座，疑難解答；請本市幼教界業務尖子來本園輔導鋼琴、舞蹈、美工等。提高幼師師資水平，是幼兒園發展的重要一環，對于我們這個民辦科研型幼兒園尤為迫切，我們目前的做法只是初步的嘗試。通過參加“學前教育管理與師資水平提高研討會”，我們有機會學到先進經驗，對于我們幼兒園的建設將起到促進作用。

　　福建省漳州市童星早慧幼兒園 曾漢楨

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看