2009級翱翔學(xué)員利用暑假分別進(jìn)入大學(xué)實驗室進(jìn)行具體的實驗研究。為了更準(zhǔn)確的掌握各個學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)員進(jìn)行更有針對性的指導(dǎo)，基地校于9月12日下午召開了09級翱翔學(xué)員的暑期工作交流匯報會。參加會議的人員有：全體09級學(xué)員（廣渠門中學(xué)的曹浩揚同學(xué)因國慶交通管制未到，景山學(xué)校的戴浩宇因病缺席）及基地校指導(dǎo)教師（劉為民、許蕓、趙妍妍、耿蕊、劉靜宇、何茂玉、劉興宇）。會議由基地校負(fù)責(zé)人呂素梅主任主持。

　　以實驗室為小組，學(xué)員們分別從研究內(nèi)容、進(jìn)入大學(xué)實驗室次數(shù)、階段性成果和后期安排等幾個方面進(jìn)行了匯報和交流。由于事先基地學(xué)校已經(jīng)通過公共郵箱向?qū)W員要求所有學(xué)員填寫“暑期實驗活動調(diào)查表”，所有學(xué)員都是有備而來，說起自己的實驗都是頭頭是道。雖然學(xué)員們的研究內(nèi)容各不相同，如清華大學(xué)的李星煜和張云風(fēng)同學(xué)主要是以模式植物擬南芥為材料進(jìn)行缺磷突變體的遺傳學(xué)研究，而化工大學(xué)的王鈺霖主要是研究一種新型的固定化酶對秸稈代謝物的轉(zhuǎn)化效果，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)的李嘉慧等同學(xué)的研究對象是影響稻瘟菌產(chǎn)孢量的基因；趙悅和曲晟同學(xué)在北京林業(yè)大學(xué)重點熟悉了各種儀器設(shè)備的原理和操作，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部的郝韻、張淳則通過閱讀大量中英文文獻(xiàn)，深入了解了實驗原理，為后續(xù)實驗的開展打下了堅實的基礎(chǔ)；黃宇和姜蘆菁兩位同學(xué)的工作量也不小，他們在中科院生物物理研究所秦志海研究員的親自指導(dǎo)下深入學(xué)習(xí)了免疫學(xué)的相關(guān)知識，并完成了大量文字及圖片作業(yè)。從學(xué)員們詳盡且流暢的介紹中不難看出，所有學(xué)員在暑假期間都做了大量的工作，學(xué)習(xí)的熱情極高，積極投入實驗，并都能有意識的開展自主學(xué)習(xí)。

　　由于內(nèi)容不同，實驗室的具體情況也不一樣，所以學(xué)員們的進(jìn)度也參差不齊，但是不論是開展了具體的實驗，還是深入理解了原理，或是掌握了實驗的基本技術(shù)，學(xué)員們的收獲都是豐碩的，更加可喜的是，所有學(xué)員都能根據(jù)實際情況積極和大學(xué)指導(dǎo)老師協(xié)商，明確后續(xù)的實驗安排，調(diào)整好校內(nèi)學(xué)習(xí)與實驗室學(xué)習(xí)的時間，保證后續(xù)活動的順利開展。

　　相互交流既保證了基地內(nèi)部的信息暢通，也使學(xué)員們看到同伴的成長，起到了很好的激勵作用。之后，基地校指導(dǎo)教師又分別與各自的學(xué)員進(jìn)行了面對面的交流，在暑假不定期跟蹤學(xué)員進(jìn)入實驗室學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點了解了學(xué)員在學(xué)習(xí)中遇到的主要困難，并幫助學(xué)員從整體上把握實驗進(jìn)程。

　　最后，呂素梅主任就后續(xù)的工作計劃進(jìn)行了布置，要求同學(xué)在確定研究課題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強對理論知識的學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備于十月底進(jìn)行開題報告。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看