導讀：老師們致力于創設教育生態環境。通過與教育生態環境的互動，進行潤物無聲的引導、組織，充分發揮環境的教育功能。力求環境的創設，與教學生成的主題相呼應，使環境成為師幼互動的媒介，充分發揮幼兒想象力、創造力、動手操作能力及交往能力，成為教育內容和藝術表現的完美結合。

　　“春雨香凝千點綠”，大地新芽滿眼春。江蘇省示范性實驗幼兒園——無錫市雪浪中心幼兒園就坐落在氣勢不凡的雪浪山下，活力無限的長廣溪畔。

　　校園美麗、多彩、生機勃勃；孩子聰明、活潑、機靈可愛；老師熱情、自信、勇于追求，她們在承傳中創新，在探索中求真，在追求中奮進。雪浪中心幼兒園已連續多年先后獲得了省市“文明單位”、省“青少年科技活動先進集體”、市“常規管理先進幼兒園”、市“巾幗示范崗”等榮譽稱號，作為窗口單位，常常得到前來參觀的領導同行的高度贊譽。校園正在進行一項全新的教育改革研究——無錫市級課題《運用生態教育理論構建生態式園本課程》的研究，用創造性的勞動，用愛和智慧高湊生命成長的精彩樂章，這樂曲是那么和諧、優美、動聽，富有生命力。

　　生態教育是一種融合式教學，幼兒園的老師積極探索大膽嘗試。老師們在現代教育觀、發展觀、兒童觀、價值觀的思想指導下，以促進幼兒全面和諧地發展為目標，將生態教育的思想、理念、深入滲透到幼兒園的辦園思想、管理過程、教育過程的各個環節中，讓教育“回歸幼兒生活的原生世界”，回歸真實、鮮活、豐富的生活，回到充滿生機和奇趣的大自然中，獲得源頭活水。她們以兒童的生活和體驗為中心，構建生態式的教育內容，以達到互補融合、平衡和諧的目的，盡一切可能使幼兒身心俱健，和諧發展。

　　教學中老師以動態的、生成的、多向的教育準備來應變動態的變化的教學過程，做到胸有成竹、隨機誘導、及時調控、靈活點撥引領，精心調動兒童的感悟力、鑒賞力、創造力，通過“愛”、“美”、“生命”的一體搏動，通過對“美”的激發、誘導，直達生命的本源，努力構建一種開放的、共生的、可持續發展的創生性智慧結構，以開放的文化實施動態的、和諧的、合理的刺激，使兒童達到更加合理、有情感、有智慧的完美境界。潤物無聲勝有聲，環境對幼兒的發展具有重要的促進作用。

　　老師們致力于創設教育生態環境。通過與教育生態環境的互動，進行潤物無聲的引導、組織，充分發揮環境的教育功能。力求環境的創設，與教學生成的主題相呼應，使環境成為師幼互動的媒介，充分發揮幼兒想象力、創造力、動手操作能力及交往能力，成為教育內容和藝術表現的完美結合。

　　老師重視把幼兒引入社區大環境，拓寬孩子的空間和視野，讓孩子受鍛煉，促提高，用自己的行為回音社會，領略“真”、“善”、“美”，使生命成長在適宜的環境中更富有生機在生態教育的理念思想的觀念下，幼兒園參加國家教育部人文社會科學規劃專項課題《幼兒民間藝術教育系統工程研究》、《幼兒民族文化藝術教育研究》的實驗研究，被教育部社會科學研究與思想政治工作司，授予先進科研集體稱號。幼兒園進行省級“十五”立項課題《幼兒園泥塑藝術教學的開發研究》，通過泥塑藝術教育的開發研究和實施，對幼兒從小進行民族文化藝術的熏陶，塑造幼兒美好心靈，取得了很好的成績，出現了一大批優秀經驗論文，《民族精華塑美好心靈》一文于2002年國際學術研討會交流，并收入《民族文化藝術教育研究報告與優秀選集》。

　　該課題于2005年6月22日結題鑒定，課題研究受到了到會專家領導及同行的高度評價。“結題報告”入選世界學前教育組織的2005年9月國際華人幼兒教育學術研討會交流。吳地文化源遠流長，無錫民族文化厚重，有豐富的歷史文化和民族藝術。幼兒園開展以錫劇教學為主的戲劇教學，取得了顯著的成績。京劇片斷《打虎上山》曾獲市“六一”文藝演出最佳獎，獲轟動效應；錫劇小歌舞《磨兒圓圓》曾獲全國第六屆藝術節無錫分會場演出最佳獎；以錫劇手法創編的師生同臺演出節目《大地春》獲區“六一”新蕾杯演出最佳獎，并作為優秀節目參加市“六五”環保日廣場文藝演出，獲得觀看者一致好評。幼兒園生態教育課程探索研究的實踐，加快了教師專業化的建設，使她們獲得了許多寶貴的經驗體會，許多經驗論文在區市級以上乃至全國級刊物上發表，《用民族精華，塑美好心靈》、《引幼兒于廣闊的科學領域主動發展》等數篇論文在國際、國內學術交流會上交流，并獲得贊譽。生態式教育猶如一顆優良的種子，播撒進希望的土壤里，培植在理想的原野上，它必將會生根發芽，枝繁葉茂。

　　腳下是新的起點，眼前是新的航程。耳邊響著時代的呼喚，肩上負起歷史的使命。雪浪中心幼兒園面前必定會展現出一個鮮花爛漫的世界，碩果累累的金色天地。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看