活動目標：

　　1、初步感知集合的概念。

　　2、能進行多維度的排序。增強幼兒對排序操作活動的興趣，逐步發展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力。

　　3、教育幼兒按要求排隊，不你推我擠，注意安全。

　　活動重難點：

　　重點：初步感知集合的概念。

　　難點：能進行多維度的排序。

　　活動準備：

　　自制娃娃臉若干張，臉部形狀有圓臉和橢圓形兩種，臉部表情有哭臉和笑臉兩種，顏色有紅、黃兩種。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　以談話形式引入新課：

　　師：在一座樹林里住著一戶人家，里面有很多的娃娃，有哭臉娃娃和笑臉娃娃，他們有的長著圓形的身體，有的長著橢圓形的身體，有的穿著紅衣服，有的穿著黃衣服，可愛極了。有一天，他們準備分家搬進新房子，娃娃們聽說大七的小朋友很聰明，想請你們幫忙分家，好不好呀？

　　二、活動指導

　　（一）、娃娃臉分家

　　師：請你們給這些娃娃臉分家，看看可以有幾種分家的方法，好不好？（好）小朋友可以按照娃娃臉的顏色、形狀、表情等不同特征進行分類。（個別幼兒回答）教師根據幼兒的回答，在黑板上畫出各種各樣的娃娃臉的家，并把相應的娃娃臉送到各自的家。如畫上紅色的家，并把紅色的圓形笑臉、哭臉，紅色的橢圓形笑臉、哭臉四張娃娃的臉貼進這個家；笑臉的家，包括紅色的圓形笑臉、橢圓形笑臉，黃色的圓形笑臉、橢圓形笑臉等。讓幼兒獲得有關“集合”的經驗。

　　（二）、娃娃臉排排隊

　　1、師：娃娃臉們真高興，小朋友幫他們分好了家，他們想一起出游玩耍！請你們幫他們排排隊吧，先四個人排一隊，每一隊都有特殊的順序，好不好？

　　教師可先示范一種排序方法，如紅色圓形笑臉—黃色橢圓形笑臉—紅色圓形笑臉—黃色橢圓形笑臉，啟發幼兒進行多種排序。

　　2、教師根據幼兒的回答，把相應的娃娃臉順序貼在黑板上。

　　3、

　　師：娃娃臉說，能不能幫他們八個人排成一隊呢？小朋友們，你們有辦法嗎？此種排序較難，教師可以先讓幼兒進行填補，再逐步過渡到幼兒進行排序，如紅色的圓形笑臉—紅色的圓形哭臉—黃色的圓形笑臉—？—紅色橢圓形笑臉—黃色橢圓形哭臉。

　　4、教師引導幼兒進行多維度排序，并根據幼兒的回答，把相應的娃娃臉順序貼在黑板上。

　　二、游戲：排排隊

　　1、教師：我們一起玩個游戲叫“排排隊”，好不好？每個小朋友手拿一張娃娃臉，八位小朋友組成一組，每組小朋友排出一種娃娃臉的排隊方法，看哪一組小朋友排得又準又快！教育幼兒按要求排隊，不你推我擠，注意安全。

　　2、幼兒進行游戲，游戲可反復進行。

　　3、教師小結：小朋友很聰明，能根據娃娃臉的顏色、形狀、表情等不同特征進行分類，排隊。現在請小朋友翻開幼兒用書第27 頁《娃娃臉排排隊》，看看誰排得又快又對。

　　4、教師指導幼兒作業。

　　師：小朋友，我們先看第一行，紅色的圓形笑臉—紅色的圓形哭臉—黃色的圓形笑臉—？—紅色橢圓形笑臉—紅色橢圓形哭臉—黃色橢圓形笑臉—黃色橢圓形哭臉，在正方形里面應該畫上什么呢？（黃色的圓形哭臉）對了，就是黃色的圓形哭臉，請小朋友認真做好27頁的作業。

　　5、教師巡回指導，著重指導能力差的幼兒完成作業。

　　三、活動結束

　　1、小結幼兒作業情況，表揚認真作業的幼兒。

　　2、收拾學習用具，結束上課。

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