一、設計意圖

　　鞋子是幼兒身邊最熟悉的生活用品之一。隨著科學技術的不斷發(fā)展，各式各樣、多姿多彩的鞋子，不但給人們的生活帶來了方便，還給幼兒帶來了許多樂趣和探究的思索及創(chuàng)意的空間。我們選擇鞋子作科學活動設計的課題，讓幼兒通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)鞋子的基本特點，初步了解鞋子從單一的保護功能到集保護、保健和美觀等多元化功能的發(fā)展過程。知道不同的鞋子有不同的特點、不同的用途。感知什么樣的鞋子最好看，最舒適，最方便。引發(fā)孩子對將來穿什么樣的鞋子最好的想象、好奇心和創(chuàng)新沖動。

　　二、目標

　　（一）認識、探究鞋子的基本特點及作用。

　　（二）通過觀察、比較、操作，體驗新產(chǎn)品“魔術貼”鞋子的優(yōu)點。

　　（三）講述、繪制自己喜歡的鞋子，感受創(chuàng)意所帶來的快樂。

　　三、準備

　　（一）各種各樣的鞋子若干（皮鞋、布鞋、球鞋、綁帶鞋）；“魔術貼”鞋子若干。

　　（二）“小鞋店”的環(huán)境布置（鞋柜、鞋架）。

　　（三）繪畫工具（畫紙、蠟筆、剪刀、漿糊等）。

　　四、活動安排

　　活動（一）認識鞋子

　　1.教師講述故事“會唱歌的鞋子”引出課題。

　　2.討論問題。

　　(1)你們穿的鞋子是什么樣的？

　　(2)鞋子為什么會唱歌？聲音從哪里發(fā)出來？

　　(3)你喜歡唱歌的鞋子嗎？為什么？

　　3.幼兒自由講述自己喜歡的鞋子，教師引導個別幼兒，并給不同層次水平的幼兒發(fā)言的機會。

　　4.教師小結鞋子的主要特點及作用。

　　活動（二）“鞋子的一家”

　　1.出示各種各樣的鞋子讓幼兒辨認，并說出鞋子的特點及用途。

　　2.讓幼兒講述不同的鞋子的不同特點及不同作用（布鞋、皮鞋、球鞋）。

　　3.討論問題：

　　(1)布鞋、皮鞋、球鞋的異同？

　　(2)球鞋在什么時候穿最合適？

　　(3)下雨天怎么辦？穿上布鞋會怎么樣？

　　4.“小鞋店”游戲，幼兒扮演角色，進行鞋子歸類的游戲活動，鞏固對鞋子的認識。

　　活動（三）“我最喜歡的鞋子”

　　1.讓幼兒自己選擇最喜歡的鞋子，體驗和享受穿不同鞋子的不同感受。

　　2.投放魔術貼鞋，讓幼兒感受鞋子的優(yōu)點：方便、美觀、舒適。

　　3.討論問題“將來我們穿什么樣的鞋子”。

　　4.讓幼兒講述，繪畫。啟發(fā)幼兒的創(chuàng)意，設計一雙更好看、更有新意、更適用、更方便的鞋子。

　　五、評析

　　小班科學活動設計以“鞋子”這一幼兒生活中常用的事物作為活動的選題，把幼兒科學活動和教育與孩子的日常生活中熟悉的事物緊密結合起來進行，容易引發(fā)孩子的興趣和探究精神，以及收到良好的教育效果，寓科學教育與生活、活動之中，值得提倡。

　　該科學活動設計目標明確、具體，把幼兒對事物的認識和實踐操作按認知—分析—探究—創(chuàng)意，由表入里、由淺入深的順序有機地加以組織，符合兒童認識事物、掌握知識和應用知識于實踐的基本規(guī)律。特別是該活動把創(chuàng)意培養(yǎng)作為核心目標，緊扣科學啟蒙活動，培養(yǎng)創(chuàng)造性品質(zhì)和精神的宗旨。

　　此活動的內(nèi)容豐富，活動形式生動活潑，有利于激發(fā)孩子們活動興趣，啟發(fā)孩子的探究精神和創(chuàng)造意識，訓練孩子實際操作能力。

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