2．請幼兒去抱抱大樹媽媽，撫摸小草娃娃。

　　二、給大樹和小草找鄰居

　　1．師：  “今天還來了許多動物客人，它們想和大樹媽媽、小草娃娃做鄰居，大動物說想和大樹媽媽做鄰居，小動物說想和小草娃娃做鄰居，我們給這些動物排排好，行嗎？”

　　2．請幼兒按“大動物”和“小動物”分別取動物卡片放在大樹腳下和草叢邊，邊放邊說：  “大xx是大樹的鄰居，或小xx是小草的鄰居。”老師個別指導。

　　三、給大樹、小草和動物們送禮物。

　　1．師：“我們給大樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居，我們再把帶來的禮物送給它們，好嗎？”

　　2．請幼兒按大小給卡片分類，大的掛在大樹媽媽和它的大動物鄰居身上，小卡片送給小草娃娃和它的小動物鄰居。

　　四、玩“揀皮球”游戲。

　　1．師：“大樹媽媽和小草娃娃真開心，它們想和我們一起玩揀皮球的游戲，你們愿意嗎？”

　　2．游戲：老師把大小皮球向四周滾出去，幼兒四散撿皮球，撿到皮球后說：“我撿到了一個大(小)皮球。”  (游戲2—3次)。

　　延伸活動

　　在區角活動中，益智區增加比大小活動，美工區增加涂色活動——涂大樹和小草。

　　活動評析

　　一、設計意圖

　　本次數學活動充分利用園內的優美環境，將孩子們領到室外，席地而坐，讓幼兒直接與小草、大樹接觸，直接與大自然對話，切身體會小草的嫩，大樹的美。活動自始至終以“大樹媽媽”和“小草娃娃”為主線，將大樹和小草擬人化，以達到人、動物、植物以及大自然的和諧一體。根據小班幼兒愛游戲的年齡特點，本次活動過程始終圍繞著“大樹媽媽”和“小草娃娃”的游戲內容而展開。活動中，教師以不同的學具，吸引著幼兒不斷地與周圍環境發生作用，并讓幼兒在想想、找找、送送、講講、玩玩的過程中，正確地區別大小，感受物體大小的相對性。從而提高幼兒思維的準確性，培養幼兒對數學活動的興趣。

　　二、效果分析

　　教學活動場地由室內搬到了草木盎然的室外，孩子們不但可以摸一摸嫩綠柔軟的小草、郁郁蔥蔥的大樹，還可以與它們一起玩游戲，甭提有多高興了。在老師的引導下，孩子們把小草、大樹當成了自己的好朋友，他們在輕松的數學游戲中，自然地貼近了小草大樹、貼近了大自然。整個活動始終貫穿一個“玩”字，游戲化的活動情境緩解了小班幼兒注意力易分散、堅持性差的矛盾，充足的學具滿足了孩子好奇、好玩的特性，每一個環節孩子們都完成得很好，雖然孩子們在操作中的語言表述不是很完整，但操作的正確率很高。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看