重點指導：

　　當“游額”投幣后，可與其他“游客”一起圍著圣誕樹唱歌、跳舞，“圣誕老人”向“游客”散發禮物，幼兒還可根據自己的經驗制作禮物、賀卡或請“圣誕老人”把自己制作的禮物送給所喜愛的人；或裝飾、布置圣誕樹等。

　�。�4）潑水節（主要模仿云南少數民族的民間活動潑水節， “水”由泡沫碎代替，具體內容從略）。

　　3.世界風景攝影樓（把世界各地的名勝古跡與幼兒玩開照相館游戲相結合，具體活動內容從略）。

　　4.環球銀行

　　目的：為參加各游戲點提供流通服務。

　　準備：制作“儲蓄卡”的替代物；有“儲蓄”、“取款”等窗口標志，大量塑料花片。

　　重點指導：

　　“工作人員”會按“顧客”所持的“儲蓄卡”面額兌換成零散的“硬幣”，以便使“顧客”能參與游戲。提醒“外國人”辦理取款手續時，使用英語“Hello”與人招呼，

　　中國人則用普通語“您好”等禮貌用語。

　　5.交通公司

　　目的：使各游戲之間得到自然聯系，學習遵守交通規則。

　　準備：用大紙板箱制作成大型的“公共汽車”、“的士”等交通工具；交警衣服、帽子2套；設置紅綠燈牌和候車站。

　　重點指導：

　　教師以“交警大隊長”身份檢查“司機”是否按交通規則行駛，并清楚各個游戲點的路線，熱情接待乘客。

　�。ㄋ模┯螒蜃匀唤Y束，師生共同評價。

　　五、效果評析

　�。ㄒ唬┩ㄟ^游戲促進幼兒社會性發展。

　　社會性是指人在形成自我意識、進行社會交往、內化社會規范、進行自我控制及進行其他社會活動所表現的心理特征。由于幼兒在游戲中自由打扮自己所喜愛的人種、社會角色，所以他們去扮演過程中始終顯得很自信、獨立性強，頗有創造性。他們由于受自己喜愛的角色行為支配，在游戲中學會與同伴合作、互助、分享、相互尊重等良好社會行為規范。如有一個“顧客”走進“日本餐廳”后，不脫鞋就坐在木板上用餐，“服務員”馬上給予提醒：“先生，這是日本餐廳，應該把鞋放在廂外面。”扮演“顧客”的也很樂意改正，連說：“對不起，我忘了。”他們在游戲中已經學會尊重別人習慣，遵守游戲規則，懂得不能無所顧忌、由著性子，學會了自我控制�？傊�，在游戲中，他們能以禮相待、相互尊重，自信心也隨之增強，在這良好的氛圍里大家也樂意按游戲規則做事，該投幣的投幣，該排隊的排隊，已能初步表現出與自己所扮演的角色相符合的行為規范。

　　（二）感受世界豐富多彩文化生活，萌發了世界人類一家親的美好情感。

　　實踐是人產生情感的基礎，在整個游戲中幼兒始終在充滿“世界公民”、“世界餐廳”、“世界風俗村”的環境刺激下，與不同膚色，不同種族的人親密無間、友好往來，親如兄弟姐妹般地一起嘗試各種有趣的“進餐”方式，一起玩耍各種民俗游戲，共同感受“世界”生活文化的多樣性，在他們的心中絲毫沒有歧視、抗爭和敵意的成份，在這美好、溫馨的“世界”氛圍里感受到人類生活的多姿多彩及和平共處的情感熏陶，“世界”在他們的幼小的心靈已經是“人類的大家庭”，他們長大之后將會更珍惜、熱愛這個人類的世界。

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