★價值取向：

　　3－4歲的小班孩子最初的規(guī)意識是在一次又一次的游戲和體驗中建立和培養(yǎng)的。教師在每一次的游戲之前必須明確游戲規(guī)則，并且堅決按照這種規(guī)則進行，使孩子了解游戲中隱含的規(guī)則意識。

　　在抓一抓游戲中，孩子通過手抓糖的實踐感受量的多少，豐富了“多”與“少”，“一個”和“許多”的經(jīng)驗。

　　三、分一分

　　1、“娃娃家里會有許多客人來，可這么多的糖果混在一個籃子里找起來不方便，我們來給它們分分家吧！”

　　2、出示幾個空的透明糖罐，引導孩子觀察上面的標記—顏色、大小、

　　形狀、軟硬等，把一樣的糖果放在一起。

　　教師示范――個別幼兒示范，一邊分一邊和糖果說說話，學做甜嘴巴：

　　“藍色糖果寶寶，我把你送回家。”

　　3、幼兒自由分糖果，教師巡回觀察指導

　　4、交流與分享：找找糖果的家——重點突出有共性特征的糖果，例如：既可以分在圓形的家，又可以分在軟軟糖的家

　　小結(jié)：糖果種類很豐富，有些糖可以找一個兩個甚至許多的家，所以小眼睛要仔細的觀察，還有許多方法，我們我們以后可以試一試。

　　★價值取向：

　　分糖果的環(huán)節(jié)讓孩子在群體中分享了自己已有的個體經(jīng)驗，了解糖果有許多明顯的特征，糖果的種類很豐富。針對孩子共性的問題：有些糖可以找一個兩個甚至許多的家。孩子知道了除了按糖果的顏色、名稱分家，還可以用糖果其他明顯特征進行分家，體驗分類在平時生活中的重要性，進一步了解分類的意義。

　　活動中鼓勵孩子愿意說、樂意說、主動說，用比較完整的語言表達表述，培養(yǎng)了語言的表達能力和連貫性。

　　四、吃一吃

　　1、每人自由選糖（一顆）吃糖（自己打開糖紙，啟發(fā)糖紙也非常漂亮，

　　我們可以收集起來做東西）說說你吃的是什么味道的糖？

　　2．交流小結(jié)：糖的味道也有許多種，我們以后可以按照味道給它們分分家，但我們不能多吃。（保護牙齒）

　　★價值取向：

　　在吃糖的同時也融合生活中的衛(wèi)生問題——保護牙齒、正確刷牙等。整合各方面的知識。　

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