活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出動(dòng)物耳朵的不同特征。

　　2、理解感受故事中疊詞的巧妙運(yùn)用，能積極參與閱讀活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小書（人手一本）

　　2、動(dòng)物頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲“猜猜我是誰(shuí)”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物耳朵的不同特征。

　�。◣燁^戴小兔、小貓、熊貓、小狗、大象的頭飾）

　　師：我變、我變、我變變變，變出一對(duì)長(zhǎng)耳朵，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵會(huì)像誰(shuí)？

　　提問(wèn)：為什么會(huì)像小兔？

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　　教師小結(jié)：小動(dòng)物的耳朵是不一樣的， 有的圓圓的，有的尖尖的，有的長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的大大的， 有的彎彎的。

　　二、看小書，學(xué)習(xí)嘗試用恰當(dāng)?shù)寞B詞講述圖書內(nèi)容。

　　師：今天，老師帶來(lái)了一本關(guān)于小動(dòng)物耳朵的圖畫書，名字叫《耳朵》。

　　師：第一頁(yè)，小朋友扮演的是哪個(gè)小動(dòng)物？

　　你是怎么看出來(lái)的？

　　（引出圓圓的耳朵像熊貓）

　　第二頁(yè)，小朋友扮演的是哪個(gè)小動(dòng)物？

　　你是怎么看出來(lái)的？

　　（引出長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵像兔子）

　　第三頁(yè)，誰(shuí)能用前面的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)小朋友扮演的哪個(gè)小動(dòng)物？

　　（引導(dǎo)幼兒講出怎樣的耳朵像小貓）

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　　第六頁(yè)，這個(gè)小女孩，她在干什么？

　　她的手在摸什么？那我的耳朵像什么？

　�。ㄔ瓉�(lái)她戴的是保護(hù)耳朵的耳罩，毛茸茸的）

　　三、有感情的朗讀，感受故事中疊詞的趣味性。

　　幼兒自取小書跟讀。

　　要求： （1）幼兒能跟隨故事情節(jié)逐頁(yè)翻閱。

　�。�2）能積極地參與朗讀。

　　四、師：原來(lái)小動(dòng)物的耳朵有這么多不同形狀，還有許多小動(dòng)物的耳朵，它們會(huì)是什么樣的？那我們到閱讀區(qū)里的動(dòng)物書籍里再去找找看，還可以回家和爸爸媽媽一起上網(wǎng)找找看哦，明天讓我們一起來(lái)猜猜你找的小動(dòng)物是誰(shuí)。

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