活動四：給蚯蚓畫像

　　1.出示飼養的蚯蚓，和蚯蚓相互問好，教師以蚯蚓的口吻提出畫像的要求。

　　2.個別幼兒上臺嘗試畫蚯蚓。

　　3.教師對每一種能表現蚯蚓特征的畫法都給予肯定，鼓勵大家用漂亮的顏色給蚯蚓穿上美麗的衣服。

　　4.集體在畫好的花園一角的紙上添畫，教師巡回指導。

　　指導要點：觀察幼兒坐姿、眼與手的距離、握筆姿勢，進行糾正；帶領無從下手的幼兒再去看一看蚯蚓，說一說它的特征，然后讓他們參考其他幼兒的畫，再嘗試繪畫。

　　根據幼兒不同的半成品作業進行不同程度的輔導，力求使不同水平的幼兒都得到提高。如，對把蚯蚓畫成了細線形的幼兒，鼓勵其把蚯蚓變彎、變粗；對把蚯蚓畫成了短粗形的幼兒，鼓勵其把蚯蚓變長，加上眼和嘴；對繪畫能力較強的幼兒，鼓勵其添些花草、泥巴、樹枝等。

　　5.幼兒將自己的畫拿給蚯蚓看畫得像不像。教師以蚯蚓的口吻鼓勵幼兒，使其獲得成功的快樂。

　　評析　該活動建立在充分的知識準備的基礎上，幼兒創造性表現在先，教師跟蹤點撥在后。活動面向全體，尊重幼兒意愿，照顧到個別差異，促進幼兒的發展。孩子們都認為自己畫得像、畫得好，并且得到了蚯蚓認可，因此，他們感到快樂，樹立了信心。

　　活動五：體育活動

　　“我是一條小蚯蚓”

　　1.師生來到草坪上。教師提問：“如果我是一條小蚯蚓，我會做什么？”

　　2.幼兒發表自己的意見，并學小蚯蚓爬、吃東西、松土、曬太陽、擠在一起做朋友。

　　評析　本活動再次將幼兒帶入大自然中，讓他們享受陽光、空氣、友情，體驗做蚯蚓的快樂。

　　活動六：送小蚯蚓回家

　　討論蚯蚓生活在哪里更舒服，促使孩子決定把蚯蚓送回原來生活的地方；鼓勵幼兒和小蚯蚓說一句悄悄話，如：“祝你生活快樂”、“小蚯蚓，我愛你”、“歡迎你常來玩”等。

　　評析　該活動啟發幼兒為動物的利益著想，給動物一個自然的生活環境，并嘗試用語言表達自己的愛心和祝愿。

　　注意：每次和蚯蚓接觸之后，一定要讓幼兒洗手。　

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