導(dǎo)讀：1999年普通高等學(xué)校全國統(tǒng)一招生考試的作文題目是：隨著人體器官移植獲得越來越多的成功，科學(xué)家又對記憶移植進(jìn)行了研究。

　　1999年普通高等學(xué)校全國統(tǒng)一招生考試的作文題目是：隨著人體器官移植獲得越來越多的成功，科學(xué)家又對記憶移植進(jìn)行了研究。據(jù)報(bào)載，國外有些科學(xué)家在小動(dòng)物身上移植記憶已獲得成功。他們的研究表明：進(jìn)入大腦的信息經(jīng)過編碼貯存在一種化學(xué)物質(zhì)里，轉(zhuǎn)移這種化學(xué)物質(zhì)，記憶便也隨之轉(zhuǎn)移。當(dāng)然，人的記憶移植要比動(dòng)物復(fù)雜得多，也許永遠(yuǎn)不會(huì)成功，但也有科學(xué)家相信，將來是能夠做到的。假如人的記憶可以移植的話，它會(huì)引發(fā)你想些什么呢?

　　這是高考以來第一篇自命題作文，題目只對內(nèi)容進(jìn)行了限制，讓上百萬考生發(fā)揮自己的想象力，考生們也的確寫出了許多內(nèi)容新穎、想象豐富的好文章。

　　如果記憶可以移植的話，教育本身將發(fā)生怎樣的變化呢?到那時(shí)，也許老師不再是老師了，而是持手術(shù)刀的醫(yī)師。本來，從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)習(xí)過程艱苦卓絕，夜以繼日地花掉16年的光陰，也只是為某門學(xué)科的研究打下一個(gè)初步的基礎(chǔ)。如果記憶可以移植的話，這個(gè)過程將不再是16年。它會(huì)縮短至16天或16個(gè)小時(shí)，也許16分鐘即可解決問題了。這樣的“教育事業(yè)”簡直是太不可思議了。

　　然而直至今天，對記憶發(fā)生、形成的研究還處于探索之中。

　　科學(xué)家在1900年首次證明，在大腦的溝回中，有兩個(gè)形狀酷似海馬的地方是記憶中心。當(dāng)“海馬”受到損害時(shí)會(huì)發(fā)生記憶障礙。在腦外科手術(shù)中，當(dāng)用電來刺激顳葉和“海馬”時(shí)，病人就可回憶起過去的種種體驗(yàn)。醫(yī)生對一患遺忘癥的人進(jìn)行腦切片檢查后，發(fā)現(xiàn)其“海馬”區(qū)受損。后來還發(fā)現(xiàn)只要“海馬”區(qū)受到損傷，人的記憶就會(huì)喪失。．

　　新的觀點(diǎn)認(rèn)為：“海馬”區(qū)只是加工記憶的重要場所，而不是存有記憶的地方。記憶信息經(jīng)過“海馬”區(qū)的加工，再貯存到別的地方。但這個(gè)地方是哪兒，科學(xué)家仍在探索之中。

　　最新的理論研究認(rèn)為：大腦中脫氧核糖核酸與人的記憶有關(guān)。

　　最近幾年，科學(xué)家在記憶研究上取得了一定進(jìn)展。美國培羅醫(yī)學(xué)院的安卡博士認(rèn)為：神經(jīng)系統(tǒng)就是一臺用遺傳密碼編出程序的計(jì)算機(jī)，而且這臺計(jì)算機(jī)能不斷輸入新信息來自我修改程序。

　　他假設(shè)，這種知識密碼與遺傳密碼一樣，也是由20個(gè)氨基酸組成，這些氨基酸可以組成變化無窮的時(shí)序結(jié)構(gòu)。

　　為了證明他的理論，安卡博士訓(xùn)練了一種不怕光的老鼠，使它害怕黑暗。然后，從這種害怕黑暗的老鼠腦中抽取15個(gè)氨基酸，并從中分離出一種叫單質(zhì)縮氨酸的恐暗素，再把恐暗素注入正常老鼠腦中。于是正常的老鼠也變得不正常了，也開始害怕黑暗了。

　　在小鼠身上進(jìn)行的“簡單”的記憶移植，使科學(xué)家受到巨大鼓舞。他們現(xiàn)在正在研究把其他記憶化學(xué)物質(zhì)分離出來，進(jìn)行移植。到了記憶真的可以隨意輸入的時(shí)候，也許會(huì)有一種“商店”，里面的“商品”全標(biāo)明“化學(xué)家記憶素”、“物理學(xué)家記憶素”、“藝術(shù)家記憶素”，且都明碼標(biāo)價(jià)。只要你愿意，又有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，想當(dāng)個(gè)什么家就打什么針，一針就靈。不過，這項(xiàng)科學(xué)成果給人類帶來的是福還是禍，目前還難下結(jié)論。

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