父母是孩子生活中的一面鏡子，是孩子的引路人。父母如何對(duì)待人生的挫折，首先是對(duì)父母人生態(tài)度的一個(gè)考驗(yàn)，其次是對(duì)孩子給予何種影響。如果父母在挫折面前積極樂(lè)觀，把挫折看成一個(gè)人生的新契機(jī)，那么孩子也會(huì)在父母的影響下，直面人生的各種挫折，以積極的心態(tài)去迎接各種挑戰(zhàn)。如果父母在挫折面前消極悲觀，回避現(xiàn)實(shí)，那么只能降低自己在孩子心目中的威信，更不利于教育孩子正視挫折。

　　人的一生從來(lái)不會(huì)一帆風(fēng)順，漫漫人生路，苦樂(lè)相摻，悲喜相伴，往往挫折坎坷比平坦之路更多。挫折會(huì)伴隨每個(gè)男孩的一生，成為他們?nèi)松�的一部分。從小不讓男孩�?jīng)歷一些挫折，他們長(zhǎng)大后可能就難以適應(yīng)復(fù)雜多變的社會(huì)。從小讓男孩學(xué)會(huì)抵抗挫折，他們就會(huì)成為一個(gè)在人生路上不斷前行的勇者。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)男孩認(rèn)識(shí)挫折，正確對(duì)待挫折，從而戰(zhàn)勝挫折。

　　縱觀歷史，古今中外，凡是有所建樹(shù)的人，無(wú)一不是在挫折面前經(jīng)受住了考驗(yàn)，從而鑄造一個(gè)不平凡的人生。每個(gè)人就是在不斷地認(rèn)識(shí)挫折、戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中成長(zhǎng)和發(fā)展的，只有深刻地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才能夠勇敢地面對(duì)挫折、應(yīng)對(duì)挫折、戰(zhàn)勝挫折。如果不能正確地看待挫折，就會(huì)在挫折面前止步不前，怨天尤人，結(jié)果終將一事無(wú)成。

　　挫折是人生的一部分，如果父母希望兒子未來(lái)的人生少一些悲哀氣氛，多一些壯麗色彩，就要讓孩子早點(diǎn)懂得挫折是人生的常態(tài)。這樣，當(dāng)挫折到來(lái)時(shí)，孩子才會(huì)從容面對(duì)，而不是無(wú)奈逃避。對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，可以讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)困難，激發(fā)孩子主動(dòng)考慮解決問(wèn)題的方法和克服困難的對(duì)策。

　　巴雷尼小時(shí)候因病成了殘疾，母親強(qiáng)忍住內(nèi)心的悲痛，對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助。她拉著巴雷尼的手說(shuō)：“孩子，媽媽相信你是個(gè)有志氣的人，希望你能用自己的雙腿，在人生的道路上勇敢地走下去！好巴雷尼，你能夠答應(yīng)媽媽嗎？”母親的話(huà)，像鐵錘一樣撞擊著巴雷尼的心扉。從那以后，母親只要一有空，就給巴雷尼練習(xí)走路，做體操，母子兩個(gè)常常累得滿(mǎn)頭大汗。體育鍛煉彌補(bǔ)了殘疾給巴雷尼帶來(lái)的不便，他在母親的影響下，終于經(jīng)受住了命運(yùn)給他的殘酷打擊。通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)，巴雷尼以?xún)?yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了維也納大學(xué)醫(yī)學(xué)院，大學(xué)畢業(yè)后，他以全部精力致力于耳科神經(jīng)學(xué)的研究。最后，他終于登上了諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

　　高爾基能夠成為世界著名的文壇巨匠，與他童年遭受的挫折是分不開(kāi)的。居里夫人所以能成為世界上唯一兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女性，也與她從小歷經(jīng)磨難、艱苦打下的知識(shí)基礎(chǔ)和頑強(qiáng)的意志品格緊密相連。有人曾對(duì)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的得主進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，他們中間有50%以上的人都有過(guò)坎坷不幸的童年。愛(ài)迪生曾說(shuō)：“偉大人物最明顯的標(biāo)志，就是他堅(jiān)強(qiáng)的意志，不管環(huán)境變換到何種地步，他的初衷與希望仍不會(huì)有絲毫的改變，而終于克服障礙，以達(dá)到期望的目的。”

　　由此可見(jiàn)，人生正是因?yàn)榻?jīng)歷了無(wú)數(shù)的挫折，才變得繽紛多彩，豐富充實(shí)。挫折從不依人的意志為轉(zhuǎn)移，不管喜歡不喜歡，樂(lè)意不樂(lè)意，挫折都會(huì)不期而至。讓孩子明白挫折是生活的一部分，學(xué)會(huì)正確地看待挫折，孩子才能更快地成長(zhǎng)、成熟，將來(lái)才會(huì)更好地把握自己的人生。

　　當(dāng)然，有些自然災(zāi)害給人們?cè)斐傻拇煺廴匀浑y以預(yù)測(cè)和防范，如地震、臺(tái)風(fēng)等，但一些人為因素造成的挫折是可以避免的。如接連出現(xiàn)的大學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不理想、人際關(guān)系不良等產(chǎn)生的厭學(xué)，甚至跳樓自殺現(xiàn)象，就是因?yàn)樗麄儾荒苷�確地認(rèn)識(shí)挫折。

　　所以，家長(zhǎng)從小就要對(duì)男孩進(jìn)行挫折教育，引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的人生目標(biāo)。一旦孩子樹(shù)立了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，就不會(huì)輕易屈服于各種挫折。挫折發(fā)生時(shí)，鼓勵(lì)孩子冷靜分析，沉著應(yīng)對(duì)，找到解決挫折的有效辦法。平常和孩子一起探索戰(zhàn)勝挫折、克服消極心理的有效方法，幫助孩子進(jìn)行自我排解，自我疏導(dǎo)，從而將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，增添戰(zhàn)勝挫折的勇氣。

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