“早點去幼兒園好啊，早點跟老師學東西。”看來，很多爸爸媽媽都認為，把孩子早點送進幼兒園，可以早點學知識、早點開發智力。誠然，幼兒園根據孩子的成長特點安排了很多課程，充實豐富，老師會教很多東西，童謠、詩詞、數數、繪畫、音樂、寫字等等，多方面引導孩子動手、動眼、動耳、動口，從而刺激孩子全面的智力發育。因此，早入園，似乎也成為了早期教育的一個象征，“讓孩子贏在起跑線上”。

　　但是，我認為，早入園的目的不是早學習，或者說不是為了單純的學習知識、開發智力、提高IQ。以現在大多數父母的能力，以及掌握的先進育兒理念，教育一個小孩子可能綽綽有余，但是家庭教育還是有很多局限性的。而幼兒園是一個集體，是一個社會，擴大了孩子的人際圈，鍛煉孩子的交往能力，養成良好的生活習慣和行為習慣，有助于形成活潑開朗、團結友愛、樂于助人的性格。所以，早入園的目的，不是為了IQ，而是為了EQ。

　　1.培養良好的生活習慣。

　　孩子入園后，每天都有比較嚴格的作息時間表，什么時候吃飯、什么時候午睡、什么時候做游戲、什么時候學本領。孩子年齡越小，適應性可能越強一些，對幼兒園這些生活規律能夠比較快速的接受。比如以前的“夜貓子”寶寶，深更半夜精力充沛蹦蹦跳跳的“永動機”們，到了幼兒園后，睡覺時間逐漸調整的非常規律，養成早睡早起的好習慣。

　　2.培養獨立性和生活自理能力。

　　在家里，孩子們往往都是衣來伸手、飯來張口，還有很多是媽媽把飯喂到嘴邊都懶得張嘴，跟在屁股后面求著孩子吃飯的。但是去了幼兒園之后，很多小朋友一起吃飯特別帶勁，不僅飯量大了，而且不挑食，原來不喜歡吃的菜也愛吃了。還有，去幼兒園可以幫助寶寶戒掉奶瓶呢。很多孩子都喜歡抱著奶瓶喝著奶睡覺，怎么戒也戒不掉，但是去了幼兒園之后，很快就能自己躺在床上入睡了。由于幼兒園都是一個人睡一張床，沒有媽媽陪，這樣孩子又養成了獨睡的能力。此外，孩子還會慢慢學著獨立解決問題，比如，自己上廁所，自己系鞋帶，自己蓋被子。

　　3.培養集體意識，學會與人交往。

　　現在獨生子女多，在家都是太陽是月亮，入園后，孩子從全家的中心變成了集體中的一分子。在幼兒園有很多小朋友和老師，那是孩子的一個小社會、小圈子，孩子要慢慢學會怎樣與小伙伴交往，學會交流、溝通和表達，還要處理一些可能產生的矛盾或沖突。而孩子在家里只和有限的幾個大人接觸，思維方式和行為方式都不一樣，而且家人一般都是以寵愛關照為主，并不利于孩子的成長。

　　4.培養活潑開朗的性格。

　　現在的小孩大多生活在高樓大廈中，城市里鄰居走動相對比較少。如果孩子經常封閉在自家，處于沒有同齡人的環境中，孩子會變的性格孤僻、膽小、不易合群。還有，很多孩子會唱歌，會跳舞，也會背詩，在家里活蹦亂跳眉飛色舞。但是，當遇到生人就會很害羞、很膽怯、不敢說話、不敢表現。幼兒園能提供交際的環境，讓他們與同齡的孩子交朋友，慢慢克服認生的心理障礙，逐漸活潑開朗。

　　5.擯棄自私自利，培養團結、謙讓、互助和合作的精神。

　　獨生子女容易自私自利、惟我獨尊，在家里呼風喚雨，尤其是隔代教育更明顯。幼兒園里孩子多老師少，不像在家里眾星捧月一般，這樣會使孩子任性嬌縱的個性有所扭轉。好吃的好玩的，也想到其它小朋友，大家一起分享、互相謙讓，有問題還要互相幫助、互相照顧、團結友愛，和伙伴們一起做游戲、完成任務，學會合作。

　　6.培養廣泛的興趣愛好。

　　幼兒園的生活豐富多彩，不像在家里這么單一，總是面對相同的人做相同的事。這也許是最吸引孩子的地方，每天有阿姨教小朋友唱歌、跳舞，每天有伙伴們一起堆積木、玩滑梯，各種各樣的游戲讓他們盡情享受。

　　孩子早入園究竟好不好？其實并沒有一個絕對的答案，應該根據自己孩子的特點和條件來選擇。不要聽說早一點入園更有利于智力發育，就盲目跟風也把孩子送進去，要看孩子是否具備一定的身體條件和心理條件。

　　不過，可以肯定的是，孩子的成長需要群體、需要同伴。給孩子一個愉快的環境，在他們在自己的圈圈里成長吧！

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