新課改要減少內(nèi)容降低難度

　　受訪人：北京市中關(guān)村中學(xué)校長邢筱萍

　　北京市通過正在進行的高中新課改，建立和逐步完善科學(xué)的教育質(zhì)量評價體系，全面實施高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價。目前，北京市基本不存在大班額情況。

　　新的評價方式對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價更科學(xué)。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績除了終結(jié)性的考試成績外，學(xué)生的平時上課、完成作業(yè)、回答問題等都要占一定的比例，發(fā)揮了一定的導(dǎo)向作用。因為高中學(xué)生比初中學(xué)生更成熟，因此這種評價方式對促進和提高學(xué)生綜合素質(zhì)效果顯著。

　　新課改對學(xué)生的要求從原來注重課本教學(xué)改成更加注重能力的提高了，比如新增加的通用技術(shù)課、社會實踐課、研究性學(xué)習(xí)課、選修課等，對全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)都有好處。

　　但是，綜合素質(zhì)評價仍然有許多亟待完善的地方。受到高考以及大學(xué)錄取的影響，實際上老師給學(xué)生的評價肯定、鼓勵、表揚的居多，學(xué)生存在的問題卻看不到，這樣既顯示不了學(xué)生的差異，也顯示不了學(xué)生的真實水平。

　　另外，新課改在某種程度上還加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。北京新課改實行模塊教學(xué)。按照規(guī)定，應(yīng)該是9周上課，1周復(fù)習(xí)考試，一個學(xué)期一門功課完成兩個模塊教學(xué)，但從目前實際看實施有困難。北京對中學(xué)生的要求是，既要通過模塊考試，也要參加高中會考，這樣才能拿到高中畢業(yè)證書。不僅增加了考試次數(shù)，還增加了學(xué)分總要求，教學(xué)難度也有增加。

　　新課改更加注重學(xué)生綜合能力的提高。但是新課改新增加的一些實踐課程卻是在沒有減少其他學(xué)科內(nèi)容的情況下增加的，這些實踐課程有的需要學(xué)生走出去，有的需要一定時間的保障等，因此建議學(xué)科教學(xué)減少一些內(nèi)容、降低一些難度，這樣才能在不增加學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)基礎(chǔ)上增加提高能力的內(nèi)容。

　　北京市對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的評價，市區(qū)兩級教委都沒有高考這一項。但是，家長、社會對高考成績非常看重，一些學(xué)校也利用高考成績打教學(xué)質(zhì)量高的牌子。用高考指揮棒衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，責(zé)任不在學(xué)校，由于家長認(rèn)為高考成績好的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高，并由此形成生源好、高考成績好的良性循環(huán)，使得有些學(xué)校非常看重高考成績并以此做社會宣傳。因此，改變高考指揮棒的作用既需要高考改革，也需要全社會配合。

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