這樣的人一般內心有一種愛的想法，卻不知道怎樣用行動來幫助孩子，也不去修煉自己，使自己找到真正的心靈深處的愛，而是用大腦想象出一種愛的模式，需要用的時候就把這種模式照搬出來。

　　一般人很難通過自己創(chuàng)造出這種假愛的模式，多數是受一些文學作品、藝術作品的影響加上家長自己的想象，醞釀出一種概念式的愛。這種愛是可以被表演的，當一個母親認為自己是一個充滿愛的母親時，可能就會尋找這種感覺。這樣的母親一般都由于對自身隱藏的某些習性不認可或感到恐懼，或者認為自己不能自然而然地愛孩子，認為自己的心力不足，沒有力量再去愛孩子，而用一種公式化的愛來驅除自己的恐懼，使自己認為自己已經在愛孩子了。

　　一位媽媽上了一天班非常疲勞，在夫妻的關系中，先生又不能用愛給她足夠的力量，所以她無法在回到家后獲得舒適的愛和深厚的關懷來補充自己的能量。因為覺得自己不能讓孩子看到自己這樣的狀態(tài)，同時對自己成天這么忙碌沒有更多的心力和時間給孩子而感覺到愧疚，于是這位母親決定每天拿出40分鐘來陪孩子玩，給孩子以愛。

　　一臉疲憊，一臉煩燥地走到家門口時，這位媽媽會挺起胸，讓笑容回到臉上，然后走進家門。看到孩子正在那里玩耍，愛的感覺一下涌上心頭，媽媽立即沖到孩子面前，用超級快樂和超級親切的狀態(tài)對孩子說：哇，寶貝，媽媽回來啦，你在玩什么呢？然后以極大的熱情投入到孩子的游戲中并占據了主導地位，同時開始欣賞起自己的能力，這些能力創(chuàng)造出那么有意思的游戲，看上去孩子要比剛才一個人玩耍時快樂得多，情緒也高漲得多了……

　　時間到了，媽媽該去做自己的事情了，就告訴孩子應該去找某某，媽媽要去做某事不能陪你玩了。這時孩子就會非常失落，就像被惹起了饞性又吃不到東西的那種人，內心會感到非常委屈和悲涼。不滿和不愉快慢慢積壓在心中的孩子，以后只要跟媽媽在一起，就會找機會發(fā)泄情緒和胡鬧，或者軟塌塌的沒有力量，不愿意自己工作，只等著媽媽回來跟媽媽一起玩。

　　實際上這個媽媽用孩子滿足了自己的愿望，使自己良心不再受到譴責，卻剝奪了孩子擔當主角的工作，使孩子配合自己，而且不滿足孩子對興趣游戲的需要。這樣的愛是索取的愛，這樣的家長是索取者，不是在愛孩子，而是在利用孩子。使用這種愛的家長一般都有以下幾種心理：

　　一種是覺得自己工作很忙或者長期工作在外，與孩子相處時間太少，認為自己給孩子的時間不夠而心存內疚想盡力地彌補孩子。

　　一種是認為自己身上的一些東西會給孩子帶來不好的影響，內心找不到真愛，并且發(fā)現(xiàn)自己身上有跟愛的概念相違背的模式，擔心暴露出來會傷害孩子。雖然自己在別人面前是個淑女，很溫柔可愛，但發(fā)起脾氣來很潑，很刁，卻不想讓孩子知道這種狀態(tài)，就會做作出自己是一個愛孩子的媽媽。

　　一種是從小比較矯情，習慣于矯情和做作。自己把自己的形象設計成一個可愛的、嬌滴滴的、人見人愛的女生，內心總在完善自己想象中好母親的形象，總把孩子作為配角，讓孩子幫助自己完成一位好母親的形象。這樣做的母親一般都對自身隱藏的某些習性不認可或感到恐懼，從而用好母親的形象來驅除自己的恐懼。這樣的媽媽非常會愛孩子，把愛表演顯示得非常清楚，但這不是從本質上愛孩子，孩子不會接受到愛。

　　如果孩子不能從這些愛中獲得真正的心靈涵養(yǎng)，就會像隔靴搔癢，使孩子感受到煩躁和不滿足，于是孩子精神空乏，沒有心力，表現(xiàn)出不斷索取愛或物品的行為，遇到一點不順心的事就會大發(fā)脾氣，或者哭泣。

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