2009年，北京幼兒園園額與當年適齡兒童人數之間的缺口達7000人，在這個缺口的背后一個重要原因是幼師的缺乏。而目前在幼師師資培養和引進兩方面，北京都存在與現實需要脫節的現象。

　　在幼師培養方面，北京市要求進入公辦幼兒園必須具備大專學歷。而北京幾所幼師學校都是中專，學生畢業后無法直接進入工作崗位，還需要進修大專學歷才能上崗。另一方面，高校培養的幼兒教育專業畢業生符合大專的學歷要求，但由于缺乏幼師學校的實踐訓練，往往工作能力有欠缺。

　　在幼師引進方面，北京民辦幼兒園主要聘用的是非京籍的幼師。由于在職稱評定和工資待遇方面缺乏穩定的保障，往往工作三四年后，就形成流動，造成師資力量不穩定，這是民辦園質量受限的重要原因。

　　當前的教育編制體系對學前教育也不夠重視，學前教育的教師編制都是從義務教育中劃撥出的一部分。即在滿足義務教育的前提下，確定幼師的編制數量，這也影響了幼師隊伍的擴大。

　　崇文區光明幼兒園申玉榮園長說，幼師隊伍質量情況也不容樂觀。原本幼師學校的分數線很高，幼師招生后，才是重點中學招生。現在的幼師學校分數線很低，對幼師人才的培養不利。北方之星幼兒園管理中心主任宋杰說，師資是教育品質的保證，對有實力有規模的民辦園，國家應該有所扶持。加大對民辦園教師的關注度，在職稱評定和保險等待遇方面逐漸跟公辦園看齊，這對民辦園教師隊伍穩定很重要。

　　豐臺一幼朱繼文園長說，公辦園的師資比較穩定，基本都是有編制的教師。新教師上崗不僅需要通過幼兒園的考核，還要經過區市兩級教委的考核。但出口存在瓶頸，一旦入職，即便不適應工作也不好清退。這也不利于教師水準的提高。

　　當前，北京各區都在進行公辦園的擴招。北京哈佛搖籃幼教集團張森主任說，這一趨勢會加大幼師供應的缺口，很可能引起不同園所之間人才的流動。如何規范這一流動需要預先思考，與會專家建議，建立幼師統一管理體制，建立準入機制和從業規范，從師資水平上保證幼師隊伍的整體質量，可建立專項基金用于幼師師資的培養。
 

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