心理學(xué)家做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他們把智商高的一個(gè)班學(xué)生，交給智商也高的教師，但是，這位老師的性格是既冷酷又粗暴，過了一年以后，這個(gè)班學(xué)生的平均智商，下降了20%；與此同時(shí)，把智商中等的一個(gè)學(xué)生，交給一位智商也是中等的教師，但是，這位老師的性格是既熱情又有耐心，過了一年以后，這個(gè)班學(xué)生的智商上升了20%。這個(gè)實(shí)驗(yàn)也證實(shí)了：教師選擇的重要性。教師的親和、尊重和鼓勵(lì)，可以激活并促進(jìn)孩子腦細(xì)胞積極活動(dòng)，促使他們更聰明。

　　怎樣的老師才算是一位能夠讓您放心的可以把孩子托付的老師呢？相信每個(gè)家長對(duì)此都會(huì)有自己的一些評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。但對(duì)于英語學(xué)習(xí)來說，給您以下幾個(gè)建議來幫助您選擇一位優(yōu)秀的老師：

　　（1）請(qǐng)相信優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)一定是集合一批優(yōu)秀的人在一起，所以，請(qǐng)您選擇一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校，因?yàn)樗�的師資也必定是出色的。

　　（2）要選擇對(duì)兒童教育學(xué)和兒童心理學(xué)有著深入理解的老師，其實(shí)這一點(diǎn)您可以在和這位教師溝通交流的時(shí)候就可以判斷出來，給您幾點(diǎn)小建議：其一，優(yōu)秀的教師一定知道培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的重要性，會(huì)先做學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，再做學(xué)生語言能力提高的培養(yǎng)；其二，優(yōu)秀教師一定會(huì)幫助和引導(dǎo)學(xué)員樹立自信，不會(huì)在家長面前嚴(yán)厲責(zé)備孩子，打擊孩子的自尊心和自信心；其三，優(yōu)秀的教師一定是有耐心，愿意主動(dòng)和家長溝通的；其四，優(yōu)秀的教師一定是公平的，客觀的，在課堂上愿意給每個(gè)學(xué)員機(jī)會(huì)的。

　　（3）應(yīng)具有堅(jiān)實(shí)的英語功底和標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音。人說孩子就是一張白紙，老師就是畫筆，我們涂成什么顏色，那這幅畫作就是什么顏色，很難改變。所以在給您的孩子選擇老師的過程中，應(yīng)該多注意這位老師的英語功底如何，發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)。

　　（4）應(yīng)是一位不斷超越自己和勇于創(chuàng)新的老師。如果你選擇的教師自己本身就不是一個(gè)勤奮向上的人，那你又怎能期望他或她能夠給您的孩子帶來好的影響呢？您可以注意觀察，這位老師的上課風(fēng)格是一成不變，還是強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新？是枯燥無味，還是高潮迭起？是偏愛部分學(xué)生，還是強(qiáng)調(diào)公平競(jìng)爭？
 

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