幼升小作為孩子入學(xué)教育的第一步，讓家長(zhǎng)倍加關(guān)注。小學(xué)招生即將開(kāi)始報(bào)名登記，“家有兒女，初進(jìn)小學(xué)，家長(zhǎng)最大的期望是什么？有哪些擔(dān)憂呢？我們借助幾個(gè)家長(zhǎng)的親身經(jīng)歷及遇到的問(wèn)題，看看專家的點(diǎn)評(píng)。

　　問(wèn)題1：該不該提前上學(xué)

　　龍龍是個(gè)精力旺盛的孩子，反應(yīng)機(jī)敏，5歲以后“博覽群書(shū)”。要不要提前上小學(xué)？龍龍媽猶豫了很久，擔(dān)心拔苗助長(zhǎng)。她跟兩所小學(xué)的校長(zhǎng)溝通了一番，得到的建議都是“別著急”。

　　后來(lái)，龍龍還是按照正常年齡入學(xué)，現(xiàn)在就讀情況很棒。

　　專家點(diǎn)評(píng)：

　　“幸好沒(méi)有走這一步。”八一路小學(xué)校長(zhǎng)唐冬梅說(shuō)，龍龍媽做得很對(duì)。6歲，對(duì)于絕大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，是認(rèn)知能力、心理成熟度、語(yǔ)言表達(dá)力等方面符合入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的年紀(jì)。“孩子的變化往往很跨越，最開(kāi)始可能占優(yōu)勢(shì)，慢慢地被負(fù)擔(dān)壓垮。”唐校長(zhǎng)說(shuō)，搶跑有可能摔倒，不推薦提前入讀小學(xué)。

　　問(wèn)題2：注意力難以集中

　　還是發(fā)生在龍龍身上的故事。或許是因?yàn)樘�活躍，他很難在課堂上集中注意力，老師告訴了家長(zhǎng)。家長(zhǎng)想了些辦法，比如讓龍龍每天在家練習(xí)靜坐，短短5分鐘就好。果然，一周之后，老師就不再“告狀”了。

　　專家點(diǎn)評(píng)：

　　長(zhǎng)沙青園路小學(xué)校長(zhǎng)王雅敏說(shuō)，龍龍媽采取的方法是完全可行的。在青園路小學(xué)，一年級(jí)老師會(huì)在入學(xué)頭個(gè)月布置特殊的家庭作業(yè)：試著輕輕移動(dòng)椅子，安靜坐下，手捧喜歡的書(shū)籍，堅(jiān)持閱讀10-15分鐘。這樣做，可以有效訓(xùn)練孩子集中注意力。

　　問(wèn)題3：畏懼英語(yǔ)怎么辦

　　龍龍?jiān)谟變簣@學(xué)過(guò)一點(diǎn)英語(yǔ)，會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單單詞。到了小學(xué)，每周兩節(jié)英語(yǔ)課，還要求背誦，再加上爸爸輔導(dǎo)時(shí)挺嚴(yán)厲，龍龍產(chǎn)生了畏懼心理。

　　專家點(diǎn)評(píng)：唐冬梅校長(zhǎng)說(shuō)，其實(shí)長(zhǎng)沙市只有芙蓉區(qū)在一二年級(jí)開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課，并且著重培養(yǎng)孩子的說(shuō)、讀、唱，對(duì)單詞、句式等方面都沒(méi)有硬性要求，“家長(zhǎng)如果期望值太高，很容易打擊孩子的興趣，其實(shí)完全可以學(xué)得更放松。”

　　問(wèn)題4：拼音進(jìn)度跟不上

　　有一部分孩子，在幼兒園階段是沒(méi)有接觸過(guò)拼音的，其家長(zhǎng)普遍反映，因?yàn)樾�學(xué)進(jìn)度快，小朋友學(xué)得很吃力。家長(zhǎng)會(huì)上，有位媽媽支招――做一副拼音撲克牌，讓孩子邊玩邊記憶，很快就能掌握。

　　專家點(diǎn)評(píng)：

　　王雅敏校長(zhǎng)并不贊成提前學(xué)習(xí)，“沒(méi)學(xué)過(guò)的東西才能激發(fā)興趣”。她自己的孩子正好在讀小學(xué)一年級(jí)，一開(kāi)始也不能馬上掌握拼音，她就設(shè)計(jì)了一些小游戲，比如在心里想一樣?xùn)|西，讓孩子用拼音猜。在玩耍的過(guò)程中，孩子漸漸有了“成就感”，忽然有一天脫口而出：“媽媽，我喜歡學(xué)拼音。”

　　問(wèn)題5：考試沒(méi)有平常心

　　阿臭媽媽也講了自己的育兒經(jīng)。有一天，阿臭回家問(wèn)大人：“為什么別的小朋友打100分都有獎(jiǎng)勵(lì)？”奶奶聽(tīng)了，趕緊許諾他，如果拿100分，也獎(jiǎng)勵(lì)100塊錢(qián)。阿臭媽不贊同，她認(rèn)為拿100塊錢(qián)或禮物去刺激孩子，還不如讓孩子享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。

　　專家點(diǎn)評(píng)：

　　王雅敏支持阿臭媽媽的做法。她建議家長(zhǎng)別太在意一年級(jí)孩子的考試成績(jī)，孩子是喜歡鼓勵(lì)的，但不一定是通過(guò)物質(zhì)。王校長(zhǎng)又舉了自己的例子，如果考試優(yōu)秀，她會(huì)多抽時(shí)間陪孩子看故事書(shū)，或邀請(qǐng)小朋友到家里玩。

　　問(wèn)題6：寫(xiě)作業(yè)要不要陪

　　阿臭媽媽說(shuō)，孩子最開(kāi)始寫(xiě)家庭作業(yè)時(shí)很磨蹭，她只好在一旁陪著，先讓孩子自己判斷需要多少時(shí)間，再幫忙評(píng)估一下合理性，時(shí)間到了就收作業(yè)本。

　　專家點(diǎn)評(píng)：

　　“陪伴遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。”唐冬梅校長(zhǎng)的觀點(diǎn)是，家長(zhǎng)一定要陪著孩子學(xué)習(xí)，尤其是一年級(jí)學(xué)生，“接受新事物當(dāng)然需要指點(diǎn)，否則容易產(chǎn)生畏難情緒”。她建議，孩子回到家，家長(zhǎng)先別急著催促寫(xiě)作業(yè)，而是要問(wèn)問(wèn)在校情況，回顧一天的學(xué)校生活。

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