女兒進(jìn)入一歲半以后，執(zhí)拗期的特征更加明顯了，這階段她的自我意志明顯增強(qiáng)，什么事情都想發(fā)表自己的觀點(diǎn)，還以指揮大人為樂(lè)趣：讓大人學(xué)她的動(dòng)作，分配大人干活做事情。違背大人的意愿，自作主張等等。

　　而這階段我們根據(jù)她語(yǔ)言進(jìn)展情況，配合情商培養(yǎng)方案，發(fā)現(xiàn)有三個(gè)字在使用頻率和效果上與眾不同。現(xiàn)列舉如下：

　　對(duì)寶寶產(chǎn)生魔力的三個(gè)字

　　一、不

　　無(wú)疑對(duì)于家有正值執(zhí)拗期的孩子，父母平時(shí)聽(tīng)到的最頻繁的字莫過(guò)于這個(gè)“不”字了，寶寶似乎剛過(guò)一歲，就超喜歡說(shuō)這個(gè)字了：

　　家中來(lái)了朋友很客氣地問(wèn)她：“寶寶，我可以坐在你旁邊的沙發(fā)上嗎？”寶寶超級(jí)無(wú)情地說(shuō)：“不！”

　　鄰居爺爺說(shuō)：“寶寶，讓爺爺抱抱好嗎？”依依冷血地盯著人家說(shuō)：“不！”

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　　她每說(shuō)這個(gè)詞的時(shí)候，一定是鏗鏘有力，不容置疑。

　　現(xiàn)在寶寶用這個(gè)詞的特點(diǎn)有了變化：讓問(wèn)阿姨好，她說(shuō)“阿姨不好。”讓叫保安叔叔，她說(shuō)：“保安叔叔不好。”無(wú)論我們?cè)趺纯嗫谄判摹⒃趺赐婵招乃贾v道理，人家依舊一意孤行，不改初衷。

　　對(duì)此，寶媽想出個(gè)好主意，這階段的孩子不是以自我為中心嗎？ok，遇到寶寶再說(shuō)阿姨不好時(shí)，寶媽并不糾正，順?biāo)�推舟地說(shuō)“寶寶不好。”這下寶寶可不干了，馬上說(shuō)“寶寶好。”于是寶媽說(shuō)“阿姨好”，如此往復(fù)，直到寶寶自己明白原來(lái)只有她說(shuō)了“阿姨好”之后，媽媽才會(huì)說(shuō)“寶寶好。”于是，乖乖改正。

　　正是，想得到別人的尊重，只有自己先尊重別人。

　　二、好

　　讓執(zhí)拗期的孩子說(shuō)“好”還真有些比登天還難的架勢(shì)。

　　首先，我們現(xiàn)在對(duì)寶寶盡量采取凡事和她商量的態(tài)度；在不違反原則的情況下，滿(mǎn)足她的愿望，比如：上班前，寶寶提出要我們抱抱，我們除非趕著出家門(mén)，否則都會(huì)滿(mǎn)足她；再比如：寶寶早晨剛看過(guò)巧虎，又向爸爸提出看巧虎，爸爸就給她放著聽(tīng)，寶寶也會(huì)滿(mǎn)足……

　　其次，適當(dāng)?shù)睾退�交換條件，比如吃飯時(shí)，寶寶不想吃菜，想吃魚(yú)松，寶媽就先給口魚(yú)松，然后讓她吃菜，說(shuō)明只有吃完菜才給第二口魚(yú)松，培養(yǎng)到現(xiàn)在面對(duì)寶寶不太想吃的東西，只要寶媽輕柔地說(shuō)“好”，寶寶就張大嘴巴高興地吃掉了。

　　寶媽覺(jué)得這有助于幫助寶寶延時(shí)滿(mǎn)足。

　　三、請(qǐng)

　　寶爸媽平時(shí)在要求寶寶做事的時(shí)候，盡量要求自己用“請(qǐng)”這個(gè)字，所以寶寶要想讓家里人幫助她的時(shí)候我們也引導(dǎo)她說(shuō)這個(gè)“請(qǐng)”字，漸漸地，寶寶明白了，只要她說(shuō)了這個(gè)請(qǐng)字，爸爸媽媽姥姥姥爺一定會(huì)幫她，會(huì)滿(mǎn)足她的愿望；和小朋友交往時(shí)也能相應(yīng)地得到一些“實(shí)惠”，比如坐坐別人的小車(chē)，玩玩別人的玩具……

　　我們想從小讓這個(gè)字扎根在她的記憶語(yǔ)言里，慢慢形成禮貌的習(xí)慣。

　　當(dāng)然，大人以身作則，孩子耳聞目染還是最重要的。

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