背景介紹：老苗和小苗是一對父子。老苗墩實、沉穩；小苗溫順、聰慧。老苗就像一位精于栽培的花匠。2005年，他花了一年半時間，對近10所公辦、民辦初中進行調研，最終為小苗選定了一所公辦初中。2008年小苗初中畢業，順利獲得保送生資格。老苗再次面對一道選擇題：究竟該替小苗選哪所重點高中？以下老苗將解剖自己擇校的獨到感悟，為今年有需要的家長提點建議和想法。

　　老苗擇校第一條——“不要聽風就是雨”

　　他說要跟家長說的第一句話就是——“不要聽風就是雨”。

　　“不要聽風就是雨，(家長)要自己去做調查、找答案，找合適自己孩子的學校。”老苗堅信：沒有調查，就沒有發言權。

　　“我在這之前也聽到過一些傳聞，××學校是‘地獄’，××學校是‘天堂’，我當時也很受這個傳聞影響，一心想把兒子送去‘天堂’學校讀。”但是，老苗頭腦冷靜下來，仍舊決定采用3年前的方法：每所學校都要去實地考察。

　　“我一是看上學路線，二是看學校作業量。”老苗需要廣泛搜集信息，他仔細詢問了三類人，一是畢業生——畢業回過頭去看母校，就清晰、客觀多了；二是在校生——身在學校，參考性強，經驗新鮮；三是問旁人——其他學校的學生，各種答案互相對比，才能真正看出問題的關鍵。

　　親自調查數日之后，老苗得出結論：“原來8所省一級重點高中都不輕松，但也無所謂‘地獄’、‘天堂’，都是‘人間’”。

　　前情回顧：2005年6月某一天，老苗在學校放學后到學生中去做“民意調查”，每個年級都選幾個“樣本”，兩個關鍵問題是：“你覺得這個學校好不好”、“作業多不多”。他還向學生要了幾本作業本來看，發現題目重復的很多。

　　老苗說：“重復操練的確可以出成績，但只適合中考，對培養孩子的學習能力沒什么好處。”最后，他放棄了那所“傳說中師資力量很強”的學校。

　　老苗擇校第二條——“不適合孩子的，一定要放棄”

　　老苗說，他對小苗的性格、喜好都非常了解，所以他擇校時絕對不考慮違背孩子性格發展的學校。“就像一個好花匠，要懂選苗、要會培土”。

　　“很多家長挑選學校是為了孩子將來能夠考上一所好大學，我認為這個觀念一定要糾正。”老苗說他去挑高中時就想，雖然希望兒子將來能上一所優秀大學，但絕對不能只沖著這個目標，最關鍵的還是培養孩子的性格、品行。

　　老苗說小苗“性子不緊不慢”，所以根據兒子的這個特點，他就找學習環境寬松的學校，這樣孩子才有空間去鍛煉發展自己的各種能力，培養興趣愛好。

　　“兒子讀的初中每天有固定的體育鍛煉時間和課外閱讀時間，這點很好。”老苗強調優良的身體素質和性格品行對孩子長期發展的重要性。“這些都是立足點，家長千萬不能偏廢。”

　　“住校不適合我兒子，所以我放棄了一些學校。”老苗說，小苗自己也不想住校，所以就尊重了孩子的意愿，這是家長必須面對的現實。

　　前情回顧：2005年3月，當時小苗有機會參加杭外的測試。但是由于杭州外國語學校在小和山，而且是全寄宿的。老苗想：“學校是好的，但是要住校，以我兒子的性格，可能不太適應，硬逼著他去離開父母獨立生活，也未必是好事。”

　　老苗擇校第三條——“選擇之后，適應是關鍵”

　　老苗在去年的重高之選中，格外關注老師的敬業程度。“如果老師負責，那我們家長就不用再操心給孩子找家教。”老苗在學校實地考察時，跟不同年齡層的教師都有過一些交流，他想要找到有敬業精神的老師。

　　如今，小苗進入高中已經大半年，老苗對自己的選擇是這樣評價的：“這所高中比我預想的要好。”

　　其實，老苗說這句話非常有見地，因為“選擇之后，適應是關鍵”。

　　“作為家長，我們總是想在孩子入學前找一所最合適的學校。”老苗提醒家長們，擇校之后還有更重要的環節——適應。

　　“家長精心挑選的學校，也不會百分百稱心。不過，孩子一旦進了這所學校，家長和學生就一定要盡快去適應它。”

　　“要引導孩子適應學校的制度和文化。小苗現在就讀的高中紀律確實很嚴，對學生的衣著、發型都有要求，這些方面的嚴格要求我覺得很好，也一直鼓勵兒子去適應。”

　　“作為家長，一定要鼓勵孩子愛學校、愛集體、愛周圍的老師、同學，培養他的集體榮譽感。一旦產生壓抑情緒，就會影響孩子出成績！”老苗這話的水平高，就像是名專業的教練。

　　“就像學習時，既要自信又要謙虛一樣，學校也要先‘挑’后‘適應’，矛盾統一嘛！”老苗的擇校經果然又高了一層。

　　后情展望：小苗如今是杭城某所重高高一實驗班的同學，實力不俗。老苗對小苗沒有過高的要求，就希望孩子的身心能夠健康成長。

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