實例二：插圖是一個小鳥孵了幾只小鳥。

　　丫頭說：媽媽，你看那個小鳥肚子那么大，肚子里肯定還有好多的小寶寶吧。

　　燕子：那有好多小寶寶怎么辦呀？反問，并不加以糾正

　　丫頭：生好多好多的小寶寶，就是快樂的小鳥

　　燕子：鳥爸爸呢？

　　丫頭：鳥爸爸賺錢去了呀，不然鳥寶寶們會沒有東西吃的....

　　由此展開丫頭的想象，任她天馬行空的想，不加以限制。

　　實例三：丫頭在學校聽了老師講的白雪公主，回來復述給我聽。

　　丫頭：………..(故事情節省略)

　　燕子：寶貝，你把媽媽也加到故事里去好不好啊？

　　丫頭：不好

　　燕子：為什么啊？

　　丫頭：把媽媽加進去了不沒有媽媽陪小寶貝了

　　燕子：那把小寶貝也加進去啊

　　丫頭：那爸爸就沒有人陪啊，他好可憐的

　　燕子：那我們把爸爸也加進去啊，我們都去陪白雪公主好不好

　　丫頭：媽媽，還是不要吧，小矮人那里沒有床睡，也沒有水喝，還沒有我們的家，也沒有超市，也沒有KFC……..

　　由此去引導孩子的想象，培養孩子的跳躍思維。

　　丫頭現在可會編故事了呢，看到什么圖片或者是身邊的事。

　　實例四：

　　故事的原版：幼兒園有個小朋友和媽媽去超市走丟了，小朋友很聰明，就自己找到路邊值崗的警察說：警察叔叔我找不到媽媽了，你幫我找媽媽好不好，我是明升幼兒園的。

　　于是，警察就把小朋友送到幼兒園，并且等待園長聯系上家長，家長來接了小朋友，警察才離開。（祝福下這位好警察）

　　丫頭的版本：媽媽，媽媽，幼兒園有個小朋友好笨的，昨天和他媽媽去大新，然后走丟了，找不到媽媽了，然后小朋友碰到了一個壞的警察，壞的警察還打了他一槍….

　　然后又來了一個好的警察，用槍：“啪啪啪”把壞的警察打跑了，然后把小朋友送到幼兒園了。

　　可以看出丫頭有自己獨特的思維和想象能力，而且還學會了用模擬聲詞了（這是丫頭爸爸的功勞，他給丫頭講故事是布置任務、設疑問、提問題，表演法、復述法、接續法、配音法、可謂是把故事訓練七大法全給用上了，每次他給丫頭講故事都是表情動作一起來，很多時候故事被父女兩講得早就遠離了故事的本身，哈哈）

　　另外也可以給寶寶看一些沒有臺詞的動畫片，讓寶寶完全看畫面去想象，充分發揮寶寶的想象能力，這對寶寶的思維邏輯是非常有幫忙的。例如：原版的，《貓和老鼠》，所有英文版的動畫。當然，如果你時間夠多的話可以陪寶寶一起看，偶爾給她講解。

　　聰明的、用心的父母們，創造出屬于你培養方法，只要用心，一定可以用講故事開戶孩子智慧的大門。

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