許多父母總覺得自己的女兒還小，尤其對相對羸弱的女孩來說，不管什么事情都會幫她作好決定，父母認為那是愛女兒的表現。

　　其實不然，愛默生曾說：“你要教你的孩子走路，但是，應由孩子自己去學走路。”把孩子看成是一個自立的人，使其能自行決定自己的行動，并且實行自己的決定。

　　家長要努力培養孩子的自主能力，給孩子自主的機會，充分調動孩子自身的積極性。

　　謝軍是享譽世界的國際象棋特級大師，曾獲得過多項世界冠軍。很多人羨慕她的輝煌成就，但很少有人知道，她之所以能夠取得這樣的成就，完全是因為父母給了她自主的機會。

　　1982年，12歲的謝軍小學即將畢業，但她卻面臨了兩難境地：是升重點中學還是學棋，在這個分岔口謝軍舉棋不定。

　　小學6年中，謝軍曾有7個學期被評為三好生，這樣品學兼優的學生，學校當然要保送她上重點中學。

　　但是，國際象棋的黑白格同樣吸引著謝軍和她的家人。在這個節骨眼，母親的一席話給了謝軍莫大的勇氣，讓年紀小小的她學會了自主，學會了對自己負責。

　　母親叫來了謝軍，用商量的語氣說：“謝軍，抬起頭來，看著母親的眼睛。你很喜歡下棋，是不是？”

　　這是母親對女兒選擇道路的提問，從某種意義上講，也是對女兒將來命運的提問。

　　謝軍目光堅毅、嚴肅地看著母親的眼睛，堅定地說出7個字：“我還是喜歡學棋。”

　　聽了女兒的話，母親同意了她的選擇，同時也嚴肅地說：“很好，不過你要記住，下棋這條路是你自己選擇的，既然你作出了這個重要的選擇，今后你就應該負起一個棋手應有的責任。”

　　一個12歲的女孩很難懂得和理解這段話，但謝軍卻理解了父母的良苦用心。

　　正是母親的這段話，使謝軍受益頗深。假如當初沒有母親這段話，或者是父母武斷地決定了女兒的前途，都不會有今天的謝軍，也不會有中國這位國際象棋“皇后”。

　　這個故事對我們的家庭教育有什么啟發呢？作為父母又應該從中悟出些什么呢？其實，道理很簡單，那就是在家庭教育中，父母要像故事中的謝軍的母親一樣，孩子的事情讓她自己決定，父母自己只提出參考意見，即不要讓孩子一味地跟從父母的決定，應讓孩子用自己的意志去取舍或選擇事物，令其有自我決定的機會，并在決定事物的過程中，培養出肩負責任的自主性與積極性。另外，獨立性與自律性，也可從中培養。

　　讓孩子學會如何作決定。當然，在培養孩子自己做主的能力時，也應注意：

　　第一，不要給孩子太多的選擇，如“你想穿什么顏色的毛衣？”孩子可能會提出家中沒有的東西，若父母不能順從時，反而會使孩子對父母失去信任。而應該問，“你想穿這件綠毛衣，還是那件紅毛衣？”

　　第二，不能讓孩子選擇有害、不安全的事，因為孩子還不能完全地判斷出什么有危險。例如，冬天一定要穿棉衣，沒有選擇余地，是必須執行的，但可給些其他的選擇：“這棉衣由爸爸給你穿？還是媽媽幫你穿？”而不能說：“你要不要穿棉衣？”

　　第三，孩子作決定時，不要給其很大壓力。如果孩子的決定不太合理、恰當，大人可給些提醒。如果孩子作決定后，遇到挫折，產生了失敗感，父母也要給予幫助。孩子作決定的機會不可太多，以免給她太大壓力。

　　第四，根據孩子的愿望，運用大人的經驗和知識，幫助孩子作一些決定。這是大人與小孩共同作出的決定，是幫助孩子作決定的好方式。如“要下雨了，在圖書館里避雨比操場上好些”，這是要大人進入孩子的選擇中去。在判斷正確與錯誤的選擇時可說：“我們已答應某某去展覽館，不遵守諾言是錯誤的。”應該讓孩子知道作決定的同時是要負責任的。

　　父母應讓孩子知道，只要盡力而為作出比較合適的決定就可以了，不一定要十全十美。但如果強調可以隨意作決定、可犯錯誤，孩子就會隨隨便便地作決定。該讓他知道作決定的后果，從而不斷學習，不斷提高判斷能力。

　　如果孩子堅持穿裙子去操場玩，結果不小心弄破了皮膚，你不應說，“瞧，我叫你穿褲子沒錯吧”，而應說，“你想一想，如果我們下次再來操場玩，我們應該怎么保護好自己呢”。

　　隨著孩子的成長，經驗的增多，作決定的能力與技巧也會漸漸提高。這時，父母要舍得對孩子放手。讓孩子學著自己去生活，讓她在實實在在的生活中找到自我。鼓勵她在有困難的情況下要依靠自己的才干與能力解決。多給孩子思考的機會，以培養孩子獨立思考能力。

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