導讀：孩子在10歲前應該多親近自然、親近家庭、親近社會。

　　我的一個朋友，打電話來跟我抱怨工作忙，還要給孩子選擇輔導班，什么畫畫啊，鋼琴啊，少兒美語啊，一大堆，晚上回家還要抽時間輔導孩子這個那個的，一個字，累！我問他，你帶孩子去捉過蟲子沒？他說你問的問題怎么這么沒頭沒腦啊，我跟你說正事呢。我不解釋，讓他快點回答我問題。他告訴我沒有。我又問他，你孩子認識幾種鳥類？他更迷惑了，說這個還真不知道。

　　至于我為什么要問這兩個“莫名其妙”的問題，是因為正巧看了美國一家研究機構列出的《孩子在10歲前應該做的32件事》。這32件事分別是：在河邊草地上打滾、捏泥團、用面粉捏小玩意兒、采集青蛙卵、用花瓣制作香水、在窗臺上種水芹、用硬紙板做面具、用沙子堆城堡、爬樹、在院子里挖個洞穴、用手和腳作畫、自己搞一次野餐、用顏料在臉上畫鬼臉、用沙子“埋人”、做面包、堆雪人、創作一個泥雕、參加一次“探險”、在院子里露營、烘蛋糕、養小動物、采草莓、玩丟棍棒游戲、能認出5種鳥類、捉小蟲子、騎自行車穿過泥水坑、做一個風箏并放上天、用草和小樹枝搭一個“窩”、在公園找10種不同的葉子、種菜、為父母做早飯并送到床前、和人小小地打一架。

　　我將這32件事和自己的一些想法，把孩子10歲前應該做的事歸納為三件：親近自然，親近家庭和親近社會。

　　一、親近自然

　　有些家長也常常跟我抱怨小孩子給他休息時間反倒不知道怎么玩了，無非是看看電視，上上網，打打游戲之類的。想當初我小時候，生活苦是苦點，但童年的生活卻是樂趣無窮的。上樹捉鳥蛋，下泥塘摸螺螄，多了去了。現在呢，家長有空帶孩子出去玩，去動物園，隔著鐵柵欄看動物，認識了這個是什么生物，但沒細瞧過，沒摸過，沒研究過，輪到要寫關于動物的作文了，要么就瞎編亂造，要么就卡住不會寫了。猜謎語回答的倒是挺快，反過來問孩子這種動物植物有哪些特性就是一問三不知。加上現在孩子金貴，摔一跤就得心疼死全家人，七大姑八大姨一個勁寶貝著，更別說主動讓孩子去泥地上打滾了。

　　當然我們不可能像美國家庭一樣的，在院子里搞個露營啊，挖個洞穴啊什么的，都是一幢幢公寓，沒有獨門獨戶的院子，沒那條件。咱們教孩子親近自然，得根據實際情況來。比起給孩子把休息時間排的滿滿的，不如抽個空帶他們去大自然“探索”一番，這也不失為一種培養孩子想象力的途徑。

　　二、親近家庭

　　我發現現在的孩子，不論哪個年齡段，普遍有一個毛病，很少會想到為父母做點什么。這與家庭教育是非常有關系的。平時對孩子的事情家長總是親力親為，洗個襪子也不讓他們動手，孩子在潛移默化中認為家長為自己做任何事都是應該的，漸漸地，孩子也形成了以自我為中心的性格，也就是我們說的自私。加上現在很多家長都是雙職工，物質上照顧孩子周全了，思想上交流卻是十分匱乏，孩子體會不到這種特別的愛，自然也就不會表達愛了，孩子的情商發展也受到了限制。

　　都說中國人含蓄，不像西方人常常把“我愛你”放在嘴邊，那么中國家長何不給孩子一個機會做做飯，洗洗衣，偷得浮生半日閑，還能讓孩子體會自己的辛苦和愛呢？孩子心理充滿的暖暖的愛意，自然就會去關愛別人。

　　三、親近社會

　　你可別小看小孩子之間打架，這里頭也有學問。所謂不打不相識，很多孩子認識伙伴都是從一場小架開始的。這個過程難免會受點皮外小傷，但有的家長就會大驚小怪的領著自家孩子上門討說法，往往雙方家長沒說幾句就吵起來了，殊不知孩子隔天就會忘記這場不愉快，又開開心心地玩在一起。這是人類社會性的一種表現，是進入社會之前，與人交往的“預演”，是孩子交流能力和獨立能力的一種鍛煉。

　　有時候，孩子的能力超出大人的想象，別把孩子想得太弱了。

　　說到這些就得說說減負了。學校作業是少了，多出來的時間怎么利用呢？很多家長就向老師討著要復習資料，各位家長不妨參照下那32件事和我說的三件大事來幫助孩子合理利用好多余的時間。

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