保持良好的注意力，是大腦進行感知、記憶、思維等認識活動的基本條件。在學習過程中，注意力是打開我們心靈的門戶，而且是唯一的門戶。門開得越大，我們學到的東西就越多。而一旦注意力渙散了或無法集中，心靈的門戶就關閉了，一切有用的知識信息都無法進入。正因為如此，法國生物學家喬治·居維葉說：“天才，首先是注意力。”

　　注意力分為無意注意和有意注意，孩子在6歲前大多是以無意注意為主，主要是以興趣為主，所以看到很多孩子在6歲前，注意力很不集中，喜新厭舊，對新鮮的事物很感興趣，但堅持時間很短，而有意注意則是有意識和有目的性，對于沒有興趣的學習，孩子也會刻意去注意，在孩子的成長過程中有意注意是越來越多的。特別在學習上，完全靠興趣和無意注意，那是最失敗的，因為長時間的學習對于任何一個孩子都是感到單調和枯燥的，需要有目的的注意書本上的知識。

　　注意力的發展是3歲左右，注意穩定時間在3～5分鐘，在4歲時，注意穩定時間在10分鐘。在5～6歲時注意力穩定時間在15分鐘，7～8歲注意力穩定時間在20分鐘，9-10歲注意力穩定時間在25分鐘，11～12歲注意力穩定時間在30分鐘，穩定時間的長短每個人不一樣，與人的心理因素素質有關，同樣與環境因素教育模式等有關系的。孩子在12歲后基本屬于正常成人的狀態。

　　注意力不集中的表現有：男生好動，坐不住，靜不下心來，女生能靜下心來，但就是發呆和幻想，走神去了，通常家長對于男生的好動覺得是注意力不集中，但好靜的女生上課發呆就不覺得是注意力不足的。

　　注意力不集中的后果，在初期，會因為不遵守課堂紀律，招致老師和同學的抱怨，導致學習熱忱降低、學業跟不上，慢慢變得拖拉磨蹭，導致了這部分學生成績不理想。注意力不集中是所有學習效率低下和學習困難的共同表現。但不要動不動就把學習不好的孩子稱為多動癥，或者認為注意力不集中是孩子的天性，是天經地義的，長大了就自然好了。這兩種傾向都是不正確的。

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