家長要以身作則，為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。良好的家庭氣氛主要表現(xiàn)在全家人和睦相處上，大人關(guān)心小孩，子女關(guān)心長輩，彼此互相關(guān)心，共同生活，這樣的家庭對子女有一種凝聚力，孩子在這種氣氛中，人格才會健全發(fā)展。此外，家長要教育孩子對鄰居、客人要熱情、謙虛、禮貌。這樣，使孩子在潛移默化中逐漸養(yǎng)成尊重別人、愛護(hù)別人的良好品德。

　　家長要引導(dǎo)孩子與親人平等相處，切忌以孩子為中心，處處圍著孩子轉(zhuǎn)，讓孩子凌駕于父母之上。同時，家長也要尊重孩子，切忌隨意訓(xùn)斥和打罵，要讓孩子在互敬互愛的家庭氣氛中形成合群性格。

　　家長應(yīng)該讓孩子多參加集體活動。最好讓孩子從小生活在同齡孩子的群體中。托兒所、幼兒園是孩子們的世界，在與同齡人一起生活過程中，孩子會相互教會怎么生活，怎么相處，怎么玩耍。孩子在家里，父母往往處處都依著他，可在群體之中，就得平等相處。這實際上克服了獨生子女本身的不足�？墒�，我們在心理咨詢中發(fā)現(xiàn)，有許多家長生伯自己的孩子會在集體生活中“吃虧”，一味要求孩子自顧自，不要與其他小朋友來往。這樣做表面上似乎是愛孩子，實際上，使孩子得不到群體生活的鍛煉，勢必會影響孩子的健康成長。

　　家長要教育孩子在平等的原則上結(jié)交朋友。凡是心理健康的孩子，都有自己比較要好的朋友，孩子和朋友交往過程中，家長要教育孩子嚴(yán)以律己。寬以待人，互相信賴，彼此尊重。對于愛搗亂、愛逞能、惹事生非的孩子，在家里，家長要教育他：“你這樣下去，沒有一個小朋友會和你一起玩了，老師也不會喜歡你的。”在幼兒園，老師應(yīng)利用孩子的“從眾心理”，使他看到整個班級是團(tuán)結(jié)的，守紀(jì)律的，一個人搗亂、逞能是不受歡迎的，使他感到一種無形的壓力，慢慢孩子就會同化于集體之中。

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