對于3歲前的孩子來說，學習音樂會使孩子有一個初步的感性認識，可以讓孩子聽音樂，學唱歌。

　　學習音樂，并不是要孩子成為音樂家，但是讓孩子學習音樂，特別是學會欣賞音樂，可以培養(yǎng)孩子的藝術修養(yǎng)，豐富和美化孩子的精神生活，給孩子送去歡樂讓孩子通過那美妙的旋律來感受美好的生活，使孩子全面發(fā)展，成為一個具有高度文化素養(yǎng)的人，還可以提高孩子的聽覺感受，促進情感體驗，陶冶情操。久而久之，孩子的言談舉止變得文雅大方，還可使左右大腦平衡發(fā)達，手指的運動，也促進腦的發(fā)育。所以，學習音樂特別是學樂器的孩子更聰明。許多學習優(yōu)秀的孩子都學習過樂器。

　　每個孩子都喜歡音樂

　　當孩子上床后，給他輕放一首節(jié)奏平穩(wěn)、親切溫存的《搖籃曲》，孩子很容易隨著優(yōu)美的樂聲進入甜蜜的夢鄉(xiāng)；當孩子游戲的時候，為他播一些歡快的、節(jié)奏鮮明的樂曲，寶寶便會更顯活潑可愛。

　　人類的腦部發(fā)育在媽媽腹中時就已經完成了，約在后3個月時，寶寶的腦部發(fā)育快速成長，如果這時外界的刺激越多，寶寶的腦部發(fā)育也就越快。出生后又是一個腦部發(fā)育的黃金時期，這時就必須給予寶寶不同的音樂類型，刺激寶寶不同的腦部神經發(fā)展。

　　人的腦部由許多不同的腦神經結組成，這些細胞與細胞間的媒介稱為突觸，突觸開發(fā)的越多，腦部發(fā)育也就越完整，寶寶有3個時期生長最迅速，一是胎兒時期最后3個月；二是18個月左右；三是3～4歲時。這時的突觸正好發(fā)展到感受聲音的時候，所以如果媽媽在這時給寶寶不同的音樂刺激，就會刺激寶寶不同的突觸發(fā)育，腦神經連結越多，自然會提升寶寶的多元智能。

　　胎兒在最后3個月時腦部發(fā)育十分迅速，出生后又是腦神經刺激的時期，如果剛出生的寶寶隔絕一切看的、聽的、感覺的刺激，寶寶的腦部就會停止發(fā)育。這是因為寶寶在媽媽子宮里時，處于恒溫的狀態(tài)，沒有外界的刺激，腦神經的連結點沒有辦法鋪路線。所以在一出生時，就會強烈感受到擠壓產生的痛覺、光覺、聽覺、觸覺等感官刺激，可以快速刺激神經及分泌系統。所以自然產比剖腹產的寶寶，接受的刺激較多，腦部相對地也會發(fā)育得較快。

　　刺激人類腦部發(fā)育的動力有兩種：一為腦部荷爾蒙，可以促進“神經細胞突觸生長因子”發(fā)展；二為外界刺激。荷爾蒙是與生俱來的。由外力刺激腦啡，讓突觸發(fā)展的越多，腦神經的連結也越多，布的線路越密，腦部也就發(fā)育的愈快。

　　莫扎特音樂的確對寶寶的空間智能有幫助，原因大致是因為他的曲式均衡且對稱，嚴謹的風格有一種格式美，而且有助于腦部的理性分析及認知的智能。

　　聲音伴隨的刺激能夠發(fā)展嬰兒的聽覺神經，但一定要悅耳的。莫扎特音樂有這些特質，如果只聽單調且重復性很高的流行音樂，不足以刺激寶寶腦部的發(fā)育，必須要節(jié)奏多元的樂曲，才能讓聽覺腦波交換《雙鋼琴演奏d大調》、《第一號法國號協奏曲d大調》、《第39號交響曲降e大調k.543小步舞曲》等曲，更是有這些特質，適合寶寶聆聽。

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