扼殺孩子畫畫天分的5句話（來源：父母網）

　　畫了那么長時間，我們可以準備考級了！

　　大人覺得，對畫畫投入那么大，再加上別人都開始考級了，那就隨大流吧。但是小孩總也想不明白，為什么自己喜歡的每一件快樂的事，都會被大人套上個惱人的框框。畫畫好并不是通過證書體現的。比賽、考級都體現了大人的游戲規則，而不是孩子意愿的表達。其實寶寶學畫的意義主要是在畫外獲得的那些東西，例如：繪畫可以使人獲得內心平衡;有助于小肌肉運動的發展;可以幫助兒童培養堅韌精神等。

　　所以，與其考級束縛，不如自由創造。

　　你畫的不好，我來幫你畫。

　　大人認為，孩子畫的線不直，尺寸不對，所以，把著孩子的手，讓他規矩地畫完一張畫是家常便飯。小孩卻討厭這樣的做法：你限制了我的手，限制了我的腦，不讓我獨立地做事。日久天長，孩子產生了依賴性，便失去了原創的熱情，也就談不上什么創造力了。

　　文文畫的小人兒頭大身子小，腿短胳膊長的。聯想到兒童游樂場的沙畫，文文媽媽想出了一招：復印出人物的輪廓，只讓孩子往里填色。其實這是封鎖制約孩子創造力的殘酷訓練。專家指出，知識可以教，但創造不能教。創造是一種無中生有，創造是一種天生的才情。

　　孩子是創意大師，孩子剛開始拿起畫筆，就站在原創的高點。畫作中獨一無二的原創，都不是教出來的。大人插手，孩子縮手，成人的干涉與過度的成果導向，是對創意的破壞。

　　若想保持這份原創活力，應鼓勵獨立思考能力，以免在成人的過度干擾或是各種視覺污染下，喪失信心與美感敏銳度。

　　每個人都是自己生命的創造者，孩子的自由情感在涂鴉中得到抒發，會成為尋求獨立及自我探索的內在動力，是自主學習的開端。同時，也會逐漸形成自信與個人獨特性。

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