“百事可樂”式教育讓孩子不懂得愛

　　“鋼管”家庭冰冷、狹小，另外一些家庭則正好相反，“百事可樂”。

　　棋就是后一種家庭長大的孩子。

　　微卷的黑發、大大的眼睛、長長的睫毛，白凈的臉上帶著甜甜的淺笑；棋不僅俊俏還很聰明，懂音樂，會美術，甚至還寫過小說。

　　這個蜜罐里長大的孩子，家庭富裕，衣食無憂。但是棋卻因打架被學校開除，因爭搶女友被同學追殺，后來父母將其軟禁在家。兩個月后，棋開始出現沉默不語、記憶力明顯下降、妄想等精神問題，繼而開始想法子自殺。

　　在作者與他對話的過程中，我們可以窺視出他人生墮落的根源：

　　問：“你可以把你在學校的生活告訴我嗎？不加評判，不管對與錯，只是隨便說說而已？”

　　答：“在學校里讀書，有的老師講課有趣，有的枯燥無味，聽都聽不懂。我們總不能像個木腦殼坐在那里吧？于是再有不喜歡聽的課時，我們就邀了不喜歡上課的同學一起到街上玩。”

　　問：“你現在不讀書，長大了想干什么？”

　　答：“不想干什么，只想玩。其他的事，沒有想。”

　　問：“不想讀書，只想玩，今后考不上大學怎么辦？”

　　答：“我的父母官不大，但關系廣，考不起，大學還是有讀的！”

　　問：“如果政策緊，讀不上大學呢？”

　　答：“成績不好怎么啦？我父母有的是錢，可以養我一輩子！”

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　　楊鳳池說，“家庭教育中還有一個誤區是重物質輕精神”。家長覺得對孩子好就是滿足孩子的物質需求。楊教授在咨詢中也遇到過這樣的孩子，當問到“你父母給你提供了這么多，你是不是應該感謝他們”時，孩子的回答是：“他們愛我嗎？我感覺不到呀！”

　　“當溝通關系都沒了，孩子開始逆反了，那再給他上課，就都無效了。”

　　專家則認為未定型的少年兒童特別需要嚴格管教，要讓他們從小明辨是非。有些父母，只要是孩子提出的要求，一概答應，這樣孩子在對外交往的時候就容易霸道、蠻橫，一旦別人不滿足自己的要求，就會產生挫折感，會憤怒，甚至可能產生報復的念頭和行為。

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