本周4月19日，針對很多家長提出來的學(xué)前跟孩子溝通、注意力、以及學(xué)前習(xí)慣的問題，我們邀請了阿蓮老師和趙葉子老師來給大家答疑解惑。現(xiàn)在將一些重點的問題匯總，方便大家查閱。問題如下：

　　1、我家妞平時注意力不大集中，經(jīng)常喜歡做小動作， 在幼兒園期間歪主意特別多，老師經(jīng)常給我說：你家寶貝屬于不好管理類型，她犯錯了會很快承認錯誤，但是改正卻很少。。我自己覺得她屬于虛心接受永遠不改類 型的，我也很頭痛。再說下學(xué)習(xí)方面的問題，每天做數(shù)學(xué)題其實都會做總是會錯幾道，我都無語了。感覺老師馬虎不認真，我也不知道怎么做了。

　　葉子老師回復(fù)：

　　凡是注意力不集中的孩子，在剛開始的學(xué)習(xí)時間不宜過長。可以采用短平快的方法，把作業(yè)分成幾部分，以激勵的語言賞識他的能力，先讓他寫完一部分，完成 任務(wù)后立即給予表揚，然后讓他休息幾分鐘，這樣反復(fù)的形式，經(jīng)過一段時間后，你可以酌情逐步增加孩子的學(xué)習(xí)時間。讓孩子在這種過程里一點點提高自控力。

　　孩子的注意力不集中都不是故意的，不要經(jīng)常把自己的孩子同其他的孩子進行比較。家長尤其要愛護孩子的自尊心，多鼓勵孩子，而不是動不動就呵斥。孩子的 上進心和自尊心正是家長可以利用的教育資源，做父母的要對孩子抱有積極的期望，要根據(jù)事情發(fā)生的具體情況，沉著、冷靜、富有智慧地加以應(yīng)對和解決。要盡可 能地減少對孩子訓(xùn)斥的次數(shù)。在日常生活中，你可以訓(xùn)斥孩子的地方很多，你一定要在“訓(xùn)斥”和“表揚”兩個方面保持力度適當，要經(jīng)常稱贊孩子。孩子犯下很大 的錯誤時，家長要給予嚴厲的批評，但批評時不能簡單、粗暴地罵他一頓完事，而是要注意方法，先嚴后緩，做好孩子的心理工作，這樣的批評他才能心服口服。

　　家長還可從小培養(yǎng)孩子的讀文字書的能力。凡是注意力不集中的孩子一般都伴有不愛閱讀、愛看帶畫兒的卡通書的習(xí)慣。家長尤其要培養(yǎng)快速閱讀的習(xí)慣，對于不會的字要借助上下文猜測字意，并鍛煉孩子閱后用口述故事情節(jié)。！

　　怎樣才能克服馬虎的毛病呢？多進行些集中注意力的訓(xùn)練。學(xué)學(xué)下棋，練練書法，畫畫圖畫。培養(yǎng)自制能力。養(yǎng)成良好的習(xí)慣也是關(guān)鍵。

　　2、我家孩子坐不住，應(yīng)該怎么處理？

　　阿蓮老師回復(fù)：

　　你好，孩子坐不住有孩子的原因，也有家長的原因。

　　孩子的注意力與年齡相關(guān)，孩子的年齡越小，注意力時間越短，孩子的年齡越大，注意力時間越長。兩歲的孩子，平均注意力集中的時間為7分鐘；四歲的孩子為12分鐘，

　　五歲為14分鐘。有的時候主要是家長對孩子要求太高，不了解兒童發(fā)展的規(guī)律還有的是孩子只對自己感興趣的事情能坐住，如果不感興趣就一點都坐不住，請您再觀察觀察。

　　3、我家孩子上課總是很隨意，比如，老師講課的時候要上個廁所，喝水什么的，我和她聊過，但是就是改不了，明年就上小學(xué)了，非常擔(dān)心這個問題會影響她未來的學(xué)習(xí)，請問老師們應(yīng)該怎么辦？

　　葉子老師回復(fù)：

　　孩子出現(xiàn)的這些情況是孩子注意力不集中的表現(xiàn)，孩子無法專注于作業(yè)，平時多和孩子練習(xí)平衡類游戲：如金雞獨立，因為平衡力和控制力是相輔相成的。控制力的提高直接影響注意力的集中程度。

　　4、我家孩子有這樣的情況，可老師普遍都說孩子上課的時候也坐不住，作為家長應(yīng)該怎么辦呢？

　　阿蓮老師回復(fù)：

　　我家妞上小學(xué)時也坐不住，一個是學(xué)的東西她都會了，另一個是她覺得沒意思。

　　這個需要跟老師溝通，比如讓孩子坐在前排，老師經(jīng)常提問他或者提醒他。還有就是給孩子加碼，在現(xiàn)有知識滿足不了他的情況下，加一些提高的內(nèi)容，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。

　　家長注意每天清理孩子書包，凡是能引起走神的東西都要清除。而且給孩子規(guī)定時間，比如說每節(jié)課有十分鐘能坐住獎勵什么的，然后一點一點延長時間。

　　在小學(xué)期間一定把孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)好，到中學(xué)才會省力。

　　5、我們家孩子每次說好要寫作業(yè)，等玩夠時間要寫作業(yè)的時候卻總是不樂意~要么就不好好寫字等，說什么他都好好答應(yīng)~請問這樣改怎么辦啊~

　　阿蓮老師回復(fù)：

　　第一要跟孩子說清楚，必須是先寫完作業(yè)才能玩，用她的需求來制約她。

　　不然等孩子的需求滿足了，玩夠了，寫不寫寫成什么樣就沒法限制了。

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