育民超常班試讀三天點(diǎn)滴記錄

　　（第1天）

　　加餐：

　　農(nóng)夫山泉、果汁、味多美蛋糕，每個(gè)孩子一份。

　　分班：

　　按照初試時(shí)報(bào)名號(hào)，分了三個(gè)班試讀。彩虹被分在一班。

　　上課：

　　第一天上午上了四節(jié)課，思維、數(shù)學(xué)、體育、手工。

　　發(fā)榜：

　　5月7日8：30－20：30。

　　難度：

　　據(jù)彩虹說(shuō)，比初試簡(jiǎn)單，比復(fù)試稍難。

　　收費(fèi)：

　　3天課間加餐費(fèi)，合計(jì)80元，無(wú)其他費(fèi)用。

　　后果：

　　彩虹試讀放學(xué)后，中午不再午飯，號(hào)稱(chēng)“蛋糕、果汁都很好吃，全吃了，一點(diǎn)兒不餓”。孩子快樂(lè)并興奮著。

　　男女比例：

　　男生56，女生34。

　　（第2天）

　　課程表：

　　上午還是四節(jié)課：閱讀、寫(xiě)字、表演、808測(cè)試；原定11：50放學(xué)，結(jié)果12：40左右家長(zhǎng)才陸續(xù)接到孩子。

　　難度：

　　據(jù)彩虹說(shuō)，比第一天容易些。

　　加餐：

　　第二節(jié)課后加餐：小瓶農(nóng)夫山泉、軟盒包裝果汁飲料、味多美夾心面包。

　　真實(shí)的故事：

　　彩虹出教室舉著一個(gè)未開(kāi)封的味多美夾心面包，草根問(wèn)她怎么沒(méi)吃，她說(shuō)是“特意省給爸媽的禮物”。原來(lái)昨晚彩虹爸逗她，“上小學(xué)真好，爸爸從沒(méi)吃過(guò)那么好吃的蛋糕，都想去育民了”，當(dāng)時(shí)彩虹說(shuō)“明天我給你帶回來(lái)”，大人以為就這么一說(shuō)，誰(shuí)也沒(méi)當(dāng)真，不曾想平日最?lèi)?ài)吃的彩虹今天竟然......到家后，彩虹就讓大人幫著把面包平均切成了幾份，非得讓大人一起分享。面包很小，大人卻真的很感動(dòng)！

　　測(cè)試題型特點(diǎn)：

　　從孩子復(fù)述看，前兩天發(fā)散型思維測(cè)試題目占的比重不小。

　　（第3天）

　　關(guān)于808測(cè)試的思考：

　　彩虹和其他孩子正在教室里忙活第三天測(cè)試，草根在外等孩子，閑著沒(méi)事，就著fh2315《育民試讀第二天》的話題，琢磨了一下808測(cè)試。808是通過(guò)采集孩子的第一反應(yīng)，測(cè)孩子的神經(jīng)類(lèi)型，假設(shè)測(cè)試本身是科學(xué)可信的，孩子的神經(jīng)類(lèi)型又是相對(duì)客觀的，那么感覺(jué)答題應(yīng)該沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，孩子對(duì)自己第一反應(yīng)的準(zhǔn)確標(biāo)記才是關(guān)鍵，通常意義下對(duì)樣本采集數(shù)量的關(guān)注，主要是為了保證數(shù)據(jù)分析時(shí)的平滑，便于剔除意外波動(dòng)，所以只要孩子準(zhǔn)確完成了一定數(shù)量標(biāo)記，家長(zhǎng)完全沒(méi)必要過(guò)于糾結(jié)孩子是否標(biāo)記了更多數(shù)量。測(cè)試的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確，至于是否是校方選擇的目標(biāo)神經(jīng)類(lèi)型，家長(zhǎng)也只能順其自然。

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