在教育孩子的時候家長都慢慢的習慣了用表揚孩子的方式來教育孩子，但是對于表揚孩子的技巧問題你了解多少呢，過多的、空泛的、夸張的或不準確的表揚，都可能會帶來這樣那樣的負面效果。

　　孩子的表現：對你的表揚甚至你所有的語言無動于衷。

　　出了什么問題：問題可能很多：1、你的表揚可能過于空泛，讓孩子覺得你根本不關心他到底做了什么。2、你的表揚千篇一律，讓孩子不再感到任何刺激�？傊�，當“真棒”成為你的口頭禪時，孩子對它就沒有感覺了。

　　該怎么改善：首先，在表揚的時候多涉及細節。與其說“親愛的，你畫得真不錯”，不如說：“瞧你畫的月亮，邊上還有一片云，真的很像夜晚的天空��！”這會讓孩子感覺到你真的注意了他的作品，而且，孩子能夠從你的表揚中了解自己應該努力的方向。其次，隨時提高你的標準，更新內容，如果半年前孩子連續跳3下就得到你的掌聲，那么現在他至少應該完成6個。最后，請變換不同的方式對孩子加以贊賞。讓孩子激動的事情有很多，這些都可以成為你的辦法。

　　孩子的表現：每天像個小喜鵲，“媽媽我做了這個”“媽媽我做了那個”，然后便等待著你的夸獎。

　　出了什么問題：你之前的表揚可能過火了，所以孩子已經對你的溢美之詞產生了依賴，他做事情的目的可能完全是為了向你邀功。如果你沒有像往常那樣對他贊賞有加，他反而會因此失落。

　　該怎么改善：適當壓制一下自己的熱情，讓表揚變得更加可貴。寶寶第一次獨立走路，第一次完整背下來“鵝鵝鵝”，的確值得全家歡呼雀躍一下。但如果是那些每天都要做的事情，比如一口氣喝完一瓶水，小便前會叫媽媽，平平穩穩地從沙發著陸到地面，我們就不必興師動眾地夸獎、擁抱和親吻了。

　　孩子的表現：他對于你的贊揚表現出詫異、失落或者憤怒。

　　出了什么問題：也許你低估了孩子的能力，所以你的表揚讓他感到不快。比如孩子早就學會了穿珠子，可你還顯得很驚訝地“夸獎”他：“真棒呀，都能穿成一串了！”我想，孩子聽了這話，要么不滿地爭辯一下，要么直接忿忿然離開房間。

　　該怎么改善：了解孩子的興趣點和現有能力，以及同齡孩子的平均水平，然后在一個相當的水準上評價孩子。記住，要讓你的表揚和孩子的能力一起長大，原地踏步的表揚無異于一種變相的批評。

　　孩子的表現：孩子顯得壓力重重，甚至反感你的夸獎。

　　出了什么問題：你的表揚可能不止泛濫，而且夸張。這種言過其實的夸獎會成為一種壓力，讓孩子心情沉重。而且，如果你總是當著其他媽媽或者孩子的面過分夸獎他，也許反而讓他很不愉快。別以為孩子小，他完全能夠聽出你的話是不是事實，而且他也有小小的面子問題。

　　該怎么改善：實事求是就好了。具體的、恰如其分的并且舉重若輕的表揚，可以讓孩子既感到受肯定，又明白還要努力。同時讓他學到適當的內斂和含蓄也是一種美。

　　孩子的表現：他承受不了挫折，些許的失敗或批評都讓他惱羞成怒。

　　出了什么問題：在表揚過多的同時，你的方法也許值得商榷。回想一下，你在夸獎他的時候，是不是更多地集中在結果，而不是過程，集中在“你能夠……”，而不是“你這么努力……”你的態度會引導孩子更多地關注結果，而不是態度和方式。

　　該怎么改善：把表揚的重點落在他的態度而不是成果上。當孩子掌握了一項新技能的時候，不要夸獎他做得如何如何好，而且鼓勵他積極探索的精神或者堅持不懈的意志。比如，當孩子參加完舞蹈演出時，你可以告訴她她燦爛的微笑讓所有人心情舒暢，她真的傾盡全力去完成她的舞蹈，這讓媽媽非常自豪。

　　孩子的表現：聽到你的表揚后反而變得憤怒或傷心。

　　出了什么問題：也許你的措辭有問題，你的一些善意的玩笑，反而挫傷了孩子的自尊。比如，你明明想夸獎孩子能自己穿衣服了，但是如果你說“誰說我們樂樂不會自己穿衣服？你看穿得多好！就是褲子前后反了，哈哈哈，拉鏈跑到屁股上去了，哈哈哈哈……”孩子會覺得很傷自尊。

　　該怎么改善：請謹慎使用你的幽默感。對于這么小的孩子，要給他明確的語言，而不是模棱兩可的半夸獎半玩笑。你需要讓他知道他到底哪些值得褒獎，你對他的表現到底有多滿意。對于3歲以下的孩子，不要太過糾纏于他的失誤。獨立完成一件事情，本身就值得肯定，那些無傷大雅的小細節你就當沒看見吧。

　　家長在表揚孩子的前提下要及時的掌握一些關于這方面得技巧，可以避免不當的表揚對孩子一起到的負面影響。這是我們任何一個人所不愿意看到的，我們每個人都希望孩子有個美好的將來。

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