北京市西城區宏廟小學地處寸土寸金的西單商業區，全校有近1000名學生，卻只有一個總面積1700平方米的操場，人均操場面積只有1.7平方米。就是在這樣的小場地上，宏廟小學樹立起籃球和田徑兩個體育特色，并多次被評為北京市和全國的體育工作先進單位。

　　6月9日，北京市西城區在宏廟小學召開體育工作現場會。宏廟小學自創的籃球操贏得西城區各小學的校長和體育教研組組長的贊賞——在操場上，全校學生人手一個籃球，配合著音樂不斷變換著體側、體轉、伸展等動作，靈動而舒展。為了讓學生在一平方多米的空間內得到充分鍛煉，體育老師們需要群策群力。要在小場地上干出大作為，宏廟小學也頗費心思——

　　自創籃球操學生人人會做

　　宏廟小學是北京市田徑、籃球傳統項目學校。2005年，學校體育教研組全體教師，參加了教育部委托人教社組織制定的《中小學(2+1)體育項目》小學籃球合格標準的研究。在此基礎上，學校體育教師共同研究、編寫了以籃球為內容的校本教材，將籃球運動納入校本課程。

　　基于籃球訓練的經驗，體育教師們結合學生年齡特點，自己創編了一套18分鐘的籃球操，在去年9月推出。從組織形式到學生站位再到內容安排，老師們都精心設計，務求既能合理利用操場又能調動學生興趣。盡管經費緊張，學校爭取多方支持做到每個學生人手一球。課間操時，全校學生在操場上人手一球，在一平方多米的空間內充分運動，促進了骨骼和肌肉的發育。一位低年級的小學生說，籃球操讓他愛上運動，他還回家教爸爸媽媽一起做。

　　每年，宏廟小學都舉辦籃球系列比賽活動，全校各年級、各班級學生全員參與。學校根據學生的年齡特點確定不同比賽內容，例如一年級原地運球比球多，二年級運球接力賽，三年級投籃比賽，四至六年級男、女隊籃球聯賽，孩子們在比賽中享受籃球、愛上運動。

　　為了推動西城區小籃球運動的發展，學校以“宏廟杯”命名出資承辦了西城區小學生籃球比賽，迄今為止已舉辦了二十一屆。學校還和山東濟南緯十路小學發起了“希望之星”全國小學生籃球邀請賽。在今年五一舉辦的第四屆比賽中，宏廟小學的男、女籃雙雙贏得冠軍。

　　優先排體育課課前設計場地

　　“當前學校教育片面追求升學率，嚴重影響著孩子們的身心健康，耐力、力量、速度等體能素質不高，這種現象令人擔憂。而我校體育工作有優良傳統，體育教師師資力量雄厚，專業水平高，為工作開展奠定良好的基礎。”據宏廟小學副校長張宏介紹，學校堅持育人為本、健康第一的思想，將抓好體育工作、促進學生健康成長作為實施素質教育的突破口。

　　面對場地小的困難，學校著力提高場地利用效率，在排課表時優先排體育課，保證絕大多數時間2-3位體育教師同時上體育課，減少5-6位老師同時上課的狀況，盡量科學合理地使用有限的場地。上課前，老師們要一起精心設計場地，科學安排教學內容，合理使用體育器材，利用好有限的場地和空間，因地制宜上好每節常態課。

　　為了落實學生在校每天一小時的體育鍛煉時間，宏廟小學每天下午兩節課后安排了40分鐘學生體育活動時間，由體育教師、班主任老師組織學生進行踢毽子、跳繩、呼啦圈游戲、吸盤球等豐富多彩的體育鍛煉。

　　保證教師待遇教研提升水平

　　在許多學校，體育教師都是被冷落的群體。而在宏廟小學，體育教師是出成績的群體。學校規定體育教師在待遇上不低于語文、數學兩科教師，帶傳統項目訓練可享受訓練補助。近十年，宏廟小學體育教研組先后走出兩名副校長、兩名中學高級教師、一位市級骨干教師、三位區級學科帶頭人、三名區兼職教研員，多名教師被評為市區先進教師，多名教師參加市、區評優課和基本技能比賽獲得一等獎。

　　為了幫助體育教師提高課堂教學水平，學校開展針對性的校本教研活動，每學期要求教師做一節教學研究課，每位教師根據個人的實際情況及特長，用說課的形式論述一節課的設計方案，然后通過教研組集體討論，發揮集體研究智慧，不斷修改完善教學方案，再由主講人作課，有效提高了課堂教學的實效性。

　　宏廟小學鼓勵體育教師改變重教學、輕教研的傾向，要求教師爭做科研型教師，將實踐上升為理論，用理論指導實踐。每學期每個教師要根據個人的教學情況，選擇一個專題進行研究，并撰寫研究論文。日積月累的研究讓體育教師的科研水平有了很大提高，多位教師的論文在市區獲獎。

　　扎實的體育工作促進了學生健康成長。在接受“國家學生體質健康測試”時，宏廟小學學生的體質健康測試成績不斷提高。從2005-2010年學生體質健康測試結果來看，學生的健康合格率呈逐年上升趨勢，肥胖率、近視率呈現下降趨勢。每年學校有十多名體育特長生被輸送到傳統項目對口中學及體校、運動學校。近年來，宏廟小學被評為全國體育傳統項目先進校、全國群眾體育先進單位，并多次被評為北京市先進體育傳統校、北京市開展群眾活動先進校，在小場地上樹立起體育特色。

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