導讀：昨天看了《蝴蝶，走走看看》，呃，發覺為什么臺灣媽媽的育兒書籍，更容易入我心呢？比如之前的朱天心。天啊，居然在網上找不到電子版，只能手敲了……可憐我的手啊。另外，有點長，有點不合時宜、不與時俱進。那么，說給有緣人聽罷。

　　書摘之一：

　　蝴蝶兩歲時，看完電視會自己關起來，跟我說：“媽媽，我不看電視了。”

　　我會問她：“那么，現在你想做什么呢？”其實我心里很想告訴她去看書。但總得忍住。我希望她知道她要做什么，而不是事事聽我的安排。再說，萬一她這時不想看書，只因為我的命令而去看，只怕會破壞了她將來對書的印象。我愈是在意的，總是愈加小心翼翼應對她們（耍心機）。

　　心得：

　　蝴蝶媽媽的引導超凡入圣，俺已經完全是引導派，而非指令派了，但還是做不到這樣“無痕”的引導，有時候難免會有一些指令性或者導向性的言語，還要繼續修煉��！

　　心理感受，是一個很重要的東東。兒童天生都對簡單粗暴的指令性言語缺乏耐心，更別說執行了。

　　書摘之二：

　　在忙碌又辛苦的生活里，大家都免不了說過幾次像小女孩媽媽說過的那些情緒化的話，對孩子擺過無數次臭臉，當時不曾想太多，過后想起，也都會自圓其說那是一時脾氣上來，并不是有意。偶爾一次，已經傷了孩子的心，若是在尋常生活里，天天要冒出幾次這樣的話，再要指望培養出一個體貼、和善、好脾氣的孩子，只怕是不可能了。

　　媽媽時常對孩子、對這個世界生氣，說“不”，當你對孩子提出要求時，他也只能直覺地說“不”，至于媽媽要求的內容到底是什么呢？對孩子來說，再也沒有任何意義了……

　　心得：

　　曾經見過一個8歲的孩子，當時跟撲通一起在玩玩具，我跟他的媽媽在一旁聊天……撲通一門心思就是玩，但是那個孩子總是豎著耳朵在聽，那個媽媽說話也不是很注意，什么內容都不避諱孩子，比如單位內的勾心斗角，比如站錯隊……

　　因為跟她們一起住了好幾天，親眼見了她們母子的相處方式。那個孩子的媽媽，脾氣比較急躁，發了指令也很少跟孩子解釋為什么要這樣，孩子稍有怠慢，立刻喝問就如影隨形……所以那個孩子，自己選擇自己要做什么的時候，很少。并且永遠處于琢磨他媽媽是什么反應的狀態中。

　　我想這再次可以歸結為重要的“安全感”，缺乏安全感的孩子，大多數時候都在琢磨大人的反應，我這么做了，大人會怎樣？我那么做了，大人會不會是另外一種反應？

　　幾乎全部的心思都用在琢磨大人心理上了，就不會有太多時間，去思考和自主發展他們內心，對知識的渴望了。

　　書摘之三：

　　人生是無法事先練習的。

　　全世界所有學制都設定六歲的孩子上小學，開始精深的語言學習、運筆書寫，是考慮到一個人的身心發展成熟度要到這個年紀才可能承擔得起這學習的重量。兩歲、三歲的孩子提早學這些拼音、算術也可以，但因為手眼協調能力不足，感知理解機能未成熟，學習備加吃力。過多的反復練習和背誦可以彌補理解能力的不足，讓孩子表現出超乎年齡的學習成效，但是這個代價是孩子因此壞了學習興致，失去了學習熱情。

　　是不是要以這樣的代價來換取一時的、表面的贏在起跑點，值得所有父母深思哪！

　　任何時代、任何地方，只要有人存在，競爭便無可避免。我們永遠無法幫孩子選擇競爭對手，當然也無從料敵先機。所有的競爭，應該由自己開始。你可能輸給別人，也可能贏別人。如果你很清楚自己的能力，也愿意盡力，然后，可以接受跟別人的輸贏，始終不看輕自己，或者過度放大自己，這便是贏——贏得了真正屬于自己的一生。

　　心得：

　　撲通已經在學奧數了……就目前來說，他接受容易，饒有興趣。但我時時還是在擔心，是不是拔苗助長了呢？我也擔心，習慣于搶跑，以后面對真正的競爭，是不是就沒有能力和勇氣面對了呢？

　　看了上面這段，不由得想，要是臺灣有這樣嚴苛的小升初，蝴蝶媽媽會怎樣呢？

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看