許多寶寶即將在暑期結束后邁進小學，開始自己的“讀書郎”生活。但是，學校的生活跟幼兒園并不一樣，幼兒園的老師是給寶寶更多生活上的照顧，而在學校，寶寶是以學知識、長本領為主要任務;另外寶寶的生活規律也有了很大的差別。那么，在暑期中，家長該如何提前幫助“新小學生”適應小學的學習生活?據此，筆者采訪了幼教專家、華師大學前教育與特殊教育學院副教授王順妹。

　　[入學指南]

　　先了解孩子入學將面臨的三大變化

　　王順妹表示，初入小學的兒童，普遍嫌上課時間太長、游戲活動時間太短;讀寫作業偏多，普遍有眼睛酸、手酸、頸項酸的感覺;睡眠不足，食欲不振，體重下降;心理壓力大，精神負擔重。有些小學生懷念幼兒園生活，產生怕學、厭學情緒。這種不適應是由孩子身心發展的規律決定的，是由幼兒園和小學、家庭的生活環境、教育環境及學習內容、方法等的差異造成的。因此，家長首先要提前了解小學和幼兒園的不同，在這個基礎上作出應對措施。

　　一、從玩到學，主導活動變化

　　入學前，兒童的主導活動是玩，他們常常做游戲，沒有任何學習上的壓力;入學后主導活動是學，他們的心理發展起了重大變化，游戲不能完全滿足他們的需要，學習成了最適合兒童心理發展特點的活動。具體來說，就是教學時間和休息時間的差異。小學教學時間的增幅與休息時間的減幅過大。從教學時間上看，幼兒園大班末期集體活動的時間，每天2-3次，每次在25-30分鐘;而小學每天便安排5-6節課，且每節課40分鐘，教學時間凈增加兩倍以上。從休息時間上看，幼兒園集體活動與自由活動交替進行，而小學課間只有10分鐘休息，兒童室外活動量明顯減少。入學后，睡眠時間也受到壓縮，小學生中午不再有午睡的時間。這些“時間差”的突然出現，自然使年幼的兒童在生理上、心理上都難以承受。

　　二、入學后，社會角色變化

　　學齡前兒童是貪玩的，是寸步不離地被成人照看的孩子;一入學就不同了，他們是集體的正式成員，必須嚴格遵守學校和班級的一切紀律，如按時上學、認真完成作業等，學生不僅要對自己負責，還要為學校和班級爭取榮譽。所以，一年級小學生看到自己角色的轉變又高興又自豪，家長要十分關注孩子這一心理發展，對“入學”給予高度重視。

　　三、向獨立生活轉化

　　兒童入學前與家庭成員的依附關系密切，一舉一動都是成人指點;入學以后，兒童每天都要離開家長在學校獨立生活，這將進一步促進兒童從依附向開始獨立生活轉化。他們的交往圈子，不再是家庭內有限的幾個成員。

　　王順妹表示，家長應充分認識小學生與幼兒園在學習方法、內容、時間等方面的差異，采取積極的態度和科學的教育方法，在孩子人小學前后的一段時間內，幫助孩子減少不適應癥，做好必要的入學準備，盡快適應學校的學習生活，順利完成從幼兒園到小學的過渡。

　　[暑期心理攻略]

　　積極暗示激發孩子對“上學”的期待

　　從幼兒園的寶寶變成一名小學生，這對孩子來說是一個非常重要的人生經歷，漫長的學習生涯即將開始，家長有責任幫助孩子做好全面的入學準備，使孩子有一個良好的開端，盡快適應學校生活，為以后的學習打下良好的基礎。

　　因此，王順妹建議家長，在暑假期間要多對孩子進行積極的心理暗示。比如，平時家長在和孩子的聊天中，要不時傳遞這樣的信息“你長大了，就要上小學了，爸爸媽媽真高興!”“我們家要有小學生了，我們真開心!”，讓孩子知道，父母為自己的成長高興，為自己上小學自豪。

　　王順妹強調，一定要避免消極的暗示。比如，“你開心不了幾天了，到小學有你受的!”、“等上小學給你上緊箍咒!”有的孩子在上學前，常常聽到這樣的話。于是，小學在孩子的眼里變成了“可怕”的地方。還沒跨進校門，孩子的心態就出了問題，以后的不順利可想而知。所以，千萬不要用“上學”來嚇唬孩子。也不要把自己對孩子上學的擔憂和焦慮傳遞給孩子，而要設法激發孩子對上學的期待。

　　此外，有些孩子對小學的認識停留在表面，只知道上小學可以背書包、戴紅領巾、自己到學校等。家長也應幫助孩子正確了解學校，知道小學是學習的地方，小學生是以學習為主的，要做作業，還會考試，需要認真學習。

　　[暑期行動攻略]

　　暑期提前培養孩子入學后需要的能力

　　孩子入學后是否愿學?愛學?能學好?是家長們最擔心的問題。有的家長為了孩子“能在起跑線上占據領先的地位”，提前輔導孩子學習小學的內容，事實上，這種做法不僅無助于孩子的入學適應，還會造成孩子上課注意力渙散的不良習慣。

　　孩子入學后學習感到困難的真正原因是孩子的抽象邏輯思維能力差，因此無法理解、掌握小學的學習內容;另一個方面是社會適應能力發展差，即主動性、獨立性、規則意識、任務意識發展水平低，于是孩子入學后不能主動、獨立完成學習任務，不能按老師的要求完成作業。因此，入學前的準備內容應著重在良好的學習、生活習慣和能力的培養上，而不是單純的知識準備。

　　攻略一：抓緊培養“任務意識”

　　有的孩子上學后，不會自己管理學習用品，甚至不會記作業，是因為他一直習慣于一切都有人操心、代勞，還沒意識到學習是他自己的事，是每個小學生必須完成的任務。所以，入學前家長必須幫助孩子樹立任務意識，比如分配給孩子一兩項家務勞動作為每天必須完成的任務，如掃地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等;去超市購物前，請孩子列出購物清單，并負責提醒大人把清單上的物品買全。

　　攻略二：練一練孩子的注意力

　　在暑假中家長可有意識地鍛煉孩子的注意力。具體方法是：在活動前設定時間要求，如果孩子堅持下來，就給予適當獎勵，反之則施以一定懲罰。最初可以從孩子最感興趣的活動入手，逐步提高時間要求和活動難度，直到孩子能獨自堅持25分鐘不覺得疲勞。

　　攻略三：讓孩子建立時間觀念

　　做事磨蹭、做作業時間長是很多新小學生的通病。因為以前時間都由大人掌控，孩子自己對時間的概念很模糊。建議家長可以在孩子做某件事情(比如畫畫、聽故事)前，讓他做好充分的準備(喝水、上廁所等)，一旦開始，就不許以各種借口來回走動了。并且，規定好時間限制。比如在餐桌上放上鐘表，規定孩子在30分鐘之內必須吃完飯，要求他自我監督，到時候就撤碗。教給孩子節約時間的方法。比如，孩子收拾積木時，時間都耗費在來回走動上，家長可以教他先用小簍子盛放，等盛滿了再一起倒進玩具柜。教孩子學會簡單的統籌安排，也能提高孩子做事的效率。讓孩子體驗到珍惜時間的快樂。在規定的時間內，孩子提前完成了任務，省下的時間就讓孩子自由安排，做他想做的事。

　　攻略四：教他認識新朋友的本領

　　“離開了熟悉的伙伴”是不少孩子對上學最擔心的事，也是一些孩子入學后不適應的原因之一。而入學后，不像在幼兒園里什么事都可以找老師，與同學發生磨擦和矛盾時，孩子必須開始獨立解決矛盾。暑假期間，家長可以幫孩子做一些必要準備：事先了解家庭周圍有沒有與孩子同齡同校的鄰居，設法讓他們認識，約好入學第一天一同上學。有了熟悉的朋友，孩子對小學生活會感到安全多了。同時，帶孩子外出玩耍時，可以讓孩子進行“主動出擊”，讓他主動結交新伙伴，比如主動介紹：“我叫×××，我想和你做朋友，你愿意嗎?”借物介紹：“我有一個小皮球，你愿意和我一起玩嗎?”參與游戲：“你們的游戲真好玩，能讓我和你們一起玩嗎?”……

　　攻略五：學會自己解決與伙伴間的沖突

　　暑假期間，家長要鼓勵孩子邀請朋友來家里做客，去別的小朋友家玩，給孩子創造更多和不同年齡的孩子接觸的機會。當孩子之間發生沖突時，家長不要充當調解員，鼓勵他們自己解決。平時，家長可與孩子討論，如果和小朋友遇到爭執，該怎么做。比如，怎樣和同伴一起玩一件玩具?別人想玩你的玩具時該怎么辦?你想玩別人手里的玩具時該怎么說?

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