玩也是一種學(xué)問(wèn)

　　杭州市教科所干亞莉老師說(shuō)，有調(diào)查表明，有同伴玩是孩子去學(xué)校最重要的原因，但卻往往被成人忽視，甚至貶稱“就知道玩!”其實(shí)，家長(zhǎng)對(duì)低年級(jí)的孩子，不必“斤斤計(jì)較”成績(jī)的一分兩分。玩，是孩子的天性，玩也是學(xué)習(xí)。在玩中，他們懂得了“游戲規(guī)則”。

　　至于行為習(xí)慣方面，家長(zhǎng)告訴孩子小學(xué)的基本要求，不再是幼兒園的“松散”，也是有必要的。

　　這么小就知道，考上大學(xué)找好工作

　　還有不少孩子的答案“老氣橫秋”，他們不假思索地回答：“能夠考上好的大學(xué)”、“長(zhǎng)大了就能找到一份好的工作”、“長(zhǎng)大了就能賺錢(qián)”。有的孩子還回答得更具體，甚至用到了“反面教材”：“媽媽說(shuō)了，找不到好的工作，就只能去討飯了。”

　　別讓結(jié)果“指揮”過(guò)程

　　干亞莉老師說(shuō)，學(xué)會(huì)生存，這是社會(huì)對(duì)一個(gè)孩子最起碼的要求，考上好的大學(xué)、找到好的工作，本身是無(wú)可厚非的。但在這種狹隘的教育價(jià)值觀指導(dǎo)下，隨著年級(jí)的升高，孩子的學(xué)習(xí)興趣逐年下降。其實(shí)，孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)是尋找自己、發(fā)現(xiàn)自己的過(guò)程。家長(zhǎng)要關(guān)注的是這個(gè)過(guò)程，和老師一起幫助孩子認(rèn)識(shí)“自己”、發(fā)現(xiàn)“自己”;而不是鎖定一個(gè)固有的結(jié)果，任結(jié)果來(lái)“指揮”過(guò)程。

　　始業(yè)教育要持續(xù)兩個(gè)星期

　　開(kāi)學(xué)了，杭州天成教育集團(tuán)水湘校區(qū)迎來(lái)了很多新面孔。這些孩子第一天進(jìn)學(xué)校在五花八門(mén)的“表演”中開(kāi)始了自己的小學(xué)生活。

　　鏡頭“要不回幼兒園也行”

　　一大早，家長(zhǎng)們準(zhǔn)時(shí)把孩子送到學(xué)校來(lái)報(bào)到。或許是害怕陌生環(huán)境的緣故，一個(gè)小男孩剛來(lái)報(bào)到就吵著爸爸說(shuō)要回家，“要不回幼兒園也行”。一旁的爸爸和老師哭笑不得，好不容易讓他答應(yīng)留下來(lái)，但眼淚還是在眼眶里轉(zhuǎn)。

　　老師點(diǎn)評(píng)：上小學(xué)，是孩子人生道路上的一個(gè)較重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，除了在物質(zhì)上幫助孩子做好準(zhǔn)備外，還要營(yíng)造入學(xué)的情境，讓孩子對(duì)小學(xué)產(chǎn)生向往，對(duì)父母減少依賴。平時(shí)，家長(zhǎng)在和孩子的聊天中，要不時(shí)傳遞這樣的信息：“你長(zhǎng)大了，上小學(xué)了，爸爸媽媽真高興!”讓孩子知道，父母為自己的成長(zhǎng)高興，為自己上小學(xué)自豪。

　　穿著拖鞋來(lái)上學(xué)

　　第一天報(bào)到，有幾個(gè)小朋友對(duì)學(xué)校要求不了解，穿著拖鞋來(lái)上課。老師告訴他，以后不能穿拖鞋來(lái)上課，要換成涼鞋。他嘟嘟嘴，摸摸后腦勺：“幼兒園里老師都不管我的呀。”

　　老師點(diǎn)評(píng)：剛剛進(jìn)入學(xué)習(xí)生活，孩子既新鮮又忙亂。看課程表理書(shū)包、削鉛筆、排隊(duì)、寫(xiě)作業(yè)、做課前準(zhǔn)備、上廁所、拿餐盤(pán)、洗澡、穿衣服、鋪床疊被……給他們時(shí)間，讓他們自己動(dòng)手從細(xì)節(jié)做起，一定能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

　　上演“捉蟑螂”大戰(zhàn)

　　上課10多分鐘后，就有孩子開(kāi)始做小動(dòng)作了。一個(gè)調(diào)皮的小男生在老師眼皮底下左顧右盼，然后旁若無(wú)人地回頭跟另一個(gè)男生打鬧。被點(diǎn)名后，才老實(shí)了一會(huì)，沒(méi)幾分鐘又“原形畢露”了。這時(shí)，有個(gè)女生突然報(bào)告老師說(shuō)“有蟑螂”，在學(xué)生中間引起一陣騷動(dòng)。這個(gè)男生“如獲至寶”，馬上鉆到課桌底下，課堂上頓時(shí)上演了一場(chǎng)“捉蟑螂”大戰(zhàn)。

　　老師點(diǎn)評(píng)：有事要舉手報(bào)告，不隨意離開(kāi)教室、不隨意離開(kāi)座位，這些課堂常規(guī)對(duì)一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)還是很陌生的。不能批評(píng)他們，要讓他們明白“遵守課堂紀(jì)律是一個(gè)小學(xué)生最光榮的舉止”。

　　學(xué)校動(dòng)作：開(kāi)學(xué)后兩個(gè)星期時(shí)間專門(mén)做幼小銜接

　　學(xué)校負(fù)責(zé)人告訴記者，每年開(kāi)學(xué)新生最難“管”，他們習(xí)慣了幼兒園和家里的自由生活，一旦被約束還需要一個(gè)適應(yīng)期，“包括個(gè)人穿著、衛(wèi)生、文明禮貌等方面，老師們都要從零開(kāi)始教起”。

　　上小學(xué)后，孩子上課和完成作業(yè)都需一定的堅(jiān)持性，因此學(xué)校安排開(kāi)學(xué)后的一到兩個(gè)星期時(shí)間，專門(mén)做幼小銜接，教會(huì)孩子最基本的生活習(xí)慣、紀(jì)律和文明常識(shí)。學(xué)校在讀的學(xué)生基本都是外來(lái)務(wù)工者子女，很多孩子連幼兒園都沒(méi)上過(guò)，所以在“銜接”方面，學(xué)校要承擔(dān)的工作更多。

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