新學期馬上來到，有多少背著書包準備上學堂的“小兒郎”真完成了“做好事、閱讀名著、看新聞聯播”之類的素質作業?又有多少家長真的監督孩子完成了不好核查的素質作業?采訪中，半數家長表示，曾視情況而定，幫孩子造過假。那么，幫孩子造假，究竟是愛，還是害?

　　造假：是愛還是害?

　　說起幫孩子造假，曉曉爸爸覺得委屈。他說，女兒假期作業中有一項是讓家長幫聽寫這學期學過的英語單詞。而自己和孩子媽媽文化水平不高，單詞還真看不懂幾個，更別說聽寫了。對這事，家長感到無能為力，只好讓孩子自己背背寫寫，家長給簽個字。

　　假期老師布置的作業中，有“至少讀三本世界名著、做五件好人好事”等，曉曉說，她自己說完成了，父母就會幫她簽字。“爸爸媽媽忙著做生意，根本沒時間管我。”曉曉說，她有好多同學都有這樣遭遇，家長覺得，只要書面作業完成，這種素質作業無非是個形式，幫著造個假，也不算啥大錯。

　　家長張女士介紹，兒子小學、初中期間，假期作業都會涉及讀名著、幫家長做家務此類素質作業。學校讓家長簽字，自己工作忙，沒時間每天盯著孩子。兒子讀初二時，曾因背不出課文，被老師罰抄課文十遍。痛定思痛，事發后，張女士跟兒子班上幾個“拖沓”生的家長，結成同盟，讓孩子們每周抽出一天時間，在一起做作業。“互相監督之后，兒子不管是做作業還是背書，都開始變自覺了。”她說。

　　聲音：父母造假不利于孩子成長

　　103位來自各年齡層的網友參與了調查問卷。選擇不會替孩子造假的58人，會的30人，視情況而定的15人。

　　“有人曾批評說，中國的父母，功利心太重。這讓他們變成天底下活得最辛苦的人，從孩子呱呱墜地起，便開始‘望子成龍’‘望女成鳳’。有時候，還會將自己未實現的心愿和夢想，強加到孩子身上，在孩子遇到問題時，會率先幫他們分清利益輕重。在應試教育仍占主導地位的當下，在一些家長眼里，素質教育遠比不上多做幾道習題、上奧數班重要。所以，這也是很多家長，愿意替孩子造假的根源。”

　　教齡13年的王老師，是某中學班主任，也是一名初二女生的父親。對于造假一事，他說：“這只會滋生孩子諸如惰性、依賴性、不誠實等不良情緒。”身為父親，他也曾有過為孩子的“素質作業”造假的經歷。造假后，他和女兒做了一次長談，幫孩子分析其中利弊，順利幫助孩子度過了這一關。“培養良好的學習習慣，平時有計劃高效率地完成作業，利用閑暇時間完成讀背等任務。當把這個過程作為享受而不是負擔時，學習效率會高很多。”他說。

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