老師觀點：做個“潮”老師

　　我也算半個網蟲，經常上網聊天、偷菜。班上很多同學有QQ，家里就有電腦能上網。

　　一開始，家長們常向我抱怨：孩子在家里總是上網，說他們幾句，他們就和家長慪氣，再多說幾句，干脆溜出去到網吧玩了。我為此也說過同學們，但收效甚微。

　　有一次，我與學生交流時，得到了他的QQ號，就試著加他好友，沒想到竟然加進去了。看網名，他可能沒猜出是我。我把這個學生當作普通網友一樣交流，偷菜、聊天，他給我講了班上很多趣事。不過知道歸知道，只要不是原則問題，我一般都當作沒發生一樣，靜觀這些孩子會如何處理。

　　有一次在聊天中，我得知班上有人抄作業。這事如果任其發展，會產生很壞的影響，必須管。我連著起了好幾個大早，抓住了一批抄作業的學生，狠狠地批評了他們，并在班上說：“不要以為你們的小動作沒人知道，你們干什么我都知道!”沒承想，因為這件事，我的網上身份露了餡，孩子們真敏銳。不過，由于抄作業的行為的確非常不好，大家非但沒有反感我，反而開始加我QQ。

　　一開始，只是幾個成績好的孩子加了我，主要問我一些作業題。后來見我對他們并不多加干涉，很快其他孩子也都加了我好友。現在，我們班級有一個 QQ群，里面不但有老師、有學生，還有很多家長。沒事時偷偷菜，看看學生的游戲記錄，覺得時間有點長了，就去給他們留個言提醒一下;休息時和學生們聊聊天、一起玩玩游戲，時間一長，我也會適當提醒一下。孩子們覺得跟我交流沒有障礙，非常喜歡我，所以很聽我的話。

　　當然，也時常會有“驚喜”。去收菜時，經常看見留言：胥老師，不好意思，你的寶石我收走了。干這事的有時是學生，有時是家長……

　　其實，對于學生上網的現象，一味地堵，往往會激起學生的逆反情緒。堵不如疏，做老師的不如放下身段，參與到學生中去，在打成一片的同時悄悄把握住大方向，讓學生通過接觸消除對網絡的神秘感，這樣他們就不容易沉迷其中了。

　　江蘇省建湖縣東夏小學 胥加洲

　　觀點集萃

　　孩子上網時，我會事先給他設定好時間，讓其在限定時刻完成要做之事;只允許孩子在家上網，決不允許出去到網吧，否則就會處于失控狀態;有些時候，可以找幾個反面案例和孩子交談，讓他認識到不正確利用網絡的危害性，自覺抵制各種誘惑。

　　——山東省章丘市 寧洪永

　　信息化時代，家長必須跟得上孩子們的腳步。就算是為了孩子們健康成長，也是必須的。曾經有報道說，有的孩子通過網絡購買違禁藥品并吸食成癮，而網盲家長只知道孩子整天上網，卻對孩子的所作所為絲毫不知情，這樣的家長不是太不合格了嗎?

　　——朝陽高等師范專科學校 宋家慧

　　手機也好，電腦也罷，說到底都是一種傳遞信息的工具。它們既能成為大人生活中不可或缺的好幫手，也同樣可以成為孩子們學習的助推器。信息化時代，家長不能禁止孩子接觸它們，否則不但自己落伍，孩子也會落后于時代。

　　——河南省洛陽市 邢進敏

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