相信很多父母在教孩子學(xué)習(xí)的時候都會遇到這樣的糾結(jié)：數(shù)字3反著寫、6、9不分。碰到相類似的事物的時候，無論說多少遍，孩子就是分不清楚，不管你怎么生氣，分不清還是分不清，不過爸爸媽媽們不要太著急，這恰恰就是孩子這一年齡段的特征——對事物的敏感度不夠強，很難區(qū)分相似的實物。其實這個困擾不是解決不了，關(guān)鍵看怎么解決了!

　　小編去了摩比思維館張旭芳老師4-5歲百變數(shù)學(xué)課堂，她讓孩子區(qū)別“>、<”的方法真是讓我記憶猶新!相信在場的父母一定也有和我同樣的感覺。

　　今天的數(shù)學(xué)課，主要內(nèi)容是讓孩子們通過各種動手操作明白幾個概念：一樣多、多幾個和少幾個，進展很順利，最后輪到“=”、“>”、“<”的學(xué)習(xí)了，“=”很好識別，也很好解釋1=1,2=2,3=3，兩邊的東西相同，“>”和“<”就不那么容易理解和解釋給孩子了。

　　不過張張老師的方法很好玩又很容易讓孩子記住哦!只見她將“=”兩邊的數(shù)字迅速做了調(diào)整，然后將“=”變成“>”，算式變成了“3>2”，張老師邊擺邊用很調(diào)皮的聲音說 “誰小就扎誰”，很形象吧!孩子們理解的很快!原來這就是3大于2呀!

　　緊接著利用摩比特別的教具，教室里上演了一場親子學(xué)習(xí)秀，媽媽們和寶寶們一起來鞏固這個“誰小就扎誰”的特別小游戲，小編我在邊上轉(zhuǎn)圈圈，效果真不錯哦!孩子們個個念念有詞，擺出數(shù)字之后還要解釋給媽媽聽“誰小就扎誰”……

　　也許這只是個簡單的小例子，不過卻是真正以孩子的語言和孩子的興趣發(fā)展為目的設(shè)置的課堂，也許寶寶在當時的課堂上還不能完整地讀出“3大于2”這樣的專業(yè)術(shù)語，但他們確實已經(jīng)會正確使用了，相信等達到一定的知識積累，他們一定會很自然地用更標準的語言來表述曾經(jīng)已經(jīng)了然于胸的動作：“誰小就扎誰”原來就是“3大于2”。

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