動手能力身邊所有事物都能碰

　　爸爸媽媽其實也常常抱怨，自家孩子的動手能力太差，但是另一方面，爸爸媽媽卻還是事事處處采取“包辦”態(tài)度。哪怕是在與孩子一起游戲的過程中，也不斷地幫忙剪這個拿那個。

　　實際操作——爸媽觀念改變

　　所以，要培養(yǎng)孩子的動手能力，首先就應(yīng)該從爸媽的觀念上做出改變。往往正是我們對孩子的動手操作活動進行了過多干涉，沒能讓他們真正成為活動的發(fā)起者、參與者與創(chuàng)造者，而仍然是被動地接受知識傳遞，從而妨礙了孩子的自主性發(fā)揮。

　　實際操作——玩具材料準備

　　假日里，給孩子準備些需要動手的玩具或者材料吧。作為家長，首先要拋開顧慮，為孩子提供豐富的操作材料——孩子動手操作的有些東西是有危險性的，如剪刀、釘子、錘等，但這些偏偏又正是孩子喜歡的。其實，只要他們在動手操作時專心、投入，通常又掌握了正確的使用方法，情況并沒有我們想象中那樣可怕。

　　兒童的生活世界豐富多彩，對于他們身邊的一切事物，他都想摸一摸、碰一碰，借此來發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。一根繩子繞來繞去，甚至綁在自己腿上、身體上——別小看這個“無聊”的小動作，這不僅能培養(yǎng)孩子的動手操作能力，而且還鍛煉了其打結(jié)、解結(jié)能力。一顆小石子在手里拋來拋去，到處磕一磕、碰一碰——這同樣可以鍛煉幼兒的動手能力，從中他還感知了石子的輕重、硬度，與不同物體相碰時發(fā)出的各種聲音……

　　這些能力與知識的獲得都是幼兒自己探索出來的，是最有意義的。只要讓孩子的手動起來、腦動起來，生活中即使“亂七八糟”的東西，不妨也給他動手摸一摸、碰一碰的機會。

　　自理能力，從系鞋帶開始

　　對于幼兒園孩子來說，基本生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)他們的責任感、自信心以及自己處理問題的能力。那些依賴性強、生活自理能力差的孩子，往往不能很好地適應(yīng)新的環(huán)境。

　　孩子沒學(xué)會系鞋帶的方法，就談不上系鞋帶;不會洗臉，就談不上把臉洗干凈;不知道把玩具放到哪里，就談不上把玩具物歸原處……這也就是說，即使孩子有了自理意識，如果缺少自理的技巧，就是想做也做不好。所以，要讓孩子做到生活自理，首先必須讓他明確自理的方法。

　　在假日里不必趕時間上幼兒園，所以自理能力的培養(yǎng)不妨就從最簡單的穿衣服、系鞋帶、吃飯開始。要培養(yǎng)孩子自己動手的興趣，不妨多多“寓教于樂”。舉個簡單例子，在教孩子學(xué)習(xí)如何系鞋帶時，可以先教他一段兒歌：兩個好朋友，見面握握手，鉆進大洞口，用力拉耳朵，變成蝴蝶走——就這么簡單，練習(xí)幾次以后，孩子一定就能輕松地掌握系鞋帶的方法了。

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